幼儿身心发展情况

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1、大班幼儿身心进展情形观看记录表班级：姓名：性别：栏目检查项目测量结果达标否检查项目测量结果达标率身体身高（cm）血色素（g）发育体重（kg）视力左：右：评定级别1、走、跑、跳动、平稳、钻爬、投掷、攀登等动作和谐、灵敏、姿态正确；123动2、能仔细做早操，动作精确、到位；作3、能把握画、撕、剪、贴、穿、插等技能，运用不同技法表现自己的思想和感受；发4、坐、立、视、读、书写姿态正确；展5、会正确使用清洁劳动用具和材料，宠爱从事力所能及的劳动；1、盥洗、进餐、睡眠、入厕习惯好，会保持外表干净，眼睛卫生，早晚

2、刷牙；2、会快速有序穿脱衣服、鞋袜，分清左右；会饭后整理好餐具，起床后整理好床铺；行3、能遵守各种常规，爱惜公物、玩学具，懂得谦让；为4、交往才能好，能主动与人打招呼，对别人的招呼也能应答，懂得运用礼貌用语；习5、活动中能听从指挥，留意力集中，能与他人协作；惯6、会保持环境卫生，参与值日生工作和一些的家务劳动，有始有终的完成所安排的任务；7、关怀集体，有初步的责任感和荣誉感8、有肯定的自我爱护常识与才能，具有初步的环保意识；1、对学习有爱好，好问，能积极想方法克服学习中的困难；学2、宠爱尝试，活动中专心

3、、坚持，对学习成果有满意感；习3、有良好的观看和倾听习惯，懂得不阻碍别人；习4、会评判学习成效与作品，情愿学习别人的优点，自己有进步不自豪；惯5、会正确使用和爱惜学习工具，知道爱护视力，会保持看书、写字、绘画的正确姿态；1、对新事物布满奇怪心和探究欲，会用多种感官从多种角度观看、探究事物的特点；情2、有较强的动手操作才能，在探究和发觉过程中，能充分发挥想象力、表现力和制造力；绪3、在园生活愉悦，能接纳、靠近容忍他人，有怜悯心；对自己表现出自尊、自信；情4、能积极主动与同伴交往、合作与共享，能解决交往与合

4、作过程中显现的问题；感5、有自我掌握才能和集体荣誉感，遵守纪律和秩序，能适时调整自己的需求和行为；1、能把握初步的数学学问，逐步形成数、量、外形及表示时间、空间关系的基本概念；认2、知道国旗、国徽、祖国山水、建筑名胜、敬重英雄和劳动人民，有长大后的抱负；知3、能通过探究四周常见事物、自然现象，知道一些常见自然现象之间的联系；能4、宠爱科学小试验，会动脑动手操作，明白基本的社会常识，力5、语言进展较好，会说一般话，语言连贯，能清晰表达自己的心情和感受；6、能倾听他人说话，能听清指令和要求，顺当完成任务；7

5、、初步会辨论是非好坏，能承认错误，接受批判，言行一样；艺1、具备初步感受美、表现美的乐趣和才能，能用音乐、美工等方式表现自己感受和体验；术表2、情愿参与艺术活动，能尝试用多种方式、工具和材料表现自己的情感和体验；现3、能大胆运用音乐、美工的进行制造和表现，会观赏和评判同伴的作品；评判建议填表人：年月日精品文档沟通中班幼儿身心进展情形观看记录表班级：姓名：性别：栏目检查项目测量结果达标否检查项目测量结果达标率身体身高（cm）血色素（g）发育体重（kg）视力左：右：评定级别1、走、跑、跳动、平稳、钻爬、投

6、掷、攀登等动作和谐，姿态正确；123动2、会按信号、音乐有节奏的做早操；作3、能把握画、撕、剪、贴、穿等技能，尝试运用不同技法表现自己的思想和感受；发4、坐、立、视、读姿态正确，会正确地握笔；展5、会正确使用手工劳动工具和材料，养成初步的劳动习惯；1、盥洗、进餐、睡眠、入厕习惯好，懂得刷牙方法，有肯定的自理才能；2、能独立的有次序的穿脱衣服、鞋袜，学会起床后整理床铺；行3、能遵守各种常规，爱惜公物、玩学具，懂得谦让，能与小伴侣友好相处；为4、能主动与人打招呼，对别人的招呼也能应答，懂得运用礼貌用语；习5

7、、活动中能听从指挥，留意力集中，能与同伴协作；惯6、会保持环境卫生，会做值日生工作；情愿承担力所能及的自我服务和集体服务劳动；7、有初步的集体意识，情愿帮忙弱小者，有爱心和怜悯心；8、有肯定的自我爱护常识与才能，具有初步的环保意识；1、对学习感爱好，表现主动积极，留意力集中，会举手发言；学2、宠爱尝试，活动中专心、坚持，对学习成果有满意感；习3、有良好的观看和倾听习惯，懂得不阻碍别人；习4、会观赏并初步评判同伴的作品，情愿学习别人的优点；惯5、会正确使用和爱惜学习工具，知道爱护视力，会保持看书、绘画的正

8、确姿态；1、对自然和社会生活感爱好，宠爱细致观看，爱提问、爱探究；情2、有动手操作才能，在嬉戏和各项活动中肯动脑、想方法，并能表达自己的熟悉和愿望；绪3、在园生活愉悦，能接纳、靠近、关爱他人，对自己表现出自信；情4、会与同伴友好交往与合作，能学习处理与他人的冲突，会谦让和共享；感5、有肯定的自控才能，能遵守纪律、规章和秩序；1、对数学活动感爱好，能把握初步的数学学问；认2、宠爱幼儿园和班集体，爱父母长辈、老师和同伴，爱家乡、爱祖国；知3、能