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时间:2021-11-04
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1、---------------------------------------------------------------最新资料举荐------------------------------------------------------6.比尾巴.比尾巴课题:6.比尾巴备课老师:
2、精.
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18、载.王书慧审核组长:审核领导:教学内容:6.比尾巴教学目标:学问与才能:1.熟悉11个生字,会写4个生字,熟悉1种笔画和2个偏旁扌.八;
19、2.2.能正确地朗读儿歌;过程与方法:通过不同形式的识字.朗读,感悟文章的意蕴;情感态度价值观:培育同学的识字才能和朗读才能,表达语文学科的工具性教学重点:熟悉11个生字,会写4个生字,熟悉1种笔画和2个偏旁;教学难点:2.能正确地朗读儿歌;解决难点方法:老师带读,同学自读,小组合作读共同学习;1/5第1页,共5页教具预备:1.制作生字.新词卡片;(师生)2.认读生字,熟读课文;(同学)3.制作多媒体课件;
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36、载.(老师)教学
37、课时:2课时学情分析:处于刚刚懂事时期的他们,和善而又活泼,可爱而又可气,本课始终处于师生公平的氛围中,使同学的个性得到张扬,培育了同学的识字才能和朗读才能;教学过程教师活动学生活动二次备课(集备)第一课时一.目标解读,以标导航1.熟悉11个生字,会写4个生字,熟悉1种笔画和2个偏旁扌.八;1.能正确地朗读儿歌二.预习检测,以测促学1.小伴侣,今日森林里可喧闹啦,想知道为什么吗?让我们一起走进课文去看看吧;2.想象一下森林里会发生什么呢?三.探究新知,合作沟通1.过渡:动物王国想请小伴侣去观看这次比尾巴竞赛,有个
38、要求,就为找到生字宝宝,并读准的小伴侣可以去动物王国;你们有信心吗?2.引导同学借助拼音自读课文;3.引导同学用铅笔圈出自己觉得难读的字;第2页,共5页---------------------------------------------------------------最新资料举荐------------------------------------------------------2.课件出示要求会认的字,组织同学开火车认读;老师适时订正;3.引导同学给这些生字找伴侣;四.有效检测,以练达标1.课件
39、出示4个会写字,引导学
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56、载.生开火车认读;2.老师范写;3.强调书写规章和要点;4.组织同学练习书写;五.师生互动,总结拓展依据自己平常对小动物的明白,给大家说一说你的熟悉;六.布置作业,巩固提高抄写4个会写字其次课时一.目标解读,以标导航1.懂得课文内容,明白动物尾巴的特点,激发同学宠爱动物的情感;2.背诵课文二.预习检测,以测促学1.齐读课题2.说一说1.借助拼音自由读课文,圈出要求会认的生字;2.小组内轮番认读这些生字
57、,相互订正;3.开火车认读这些生字;4.小组内给生字找伴侣;1.开火车认读4个会写字;2.跟着老师书空;3.自由练习书写1.开火车认读生字;3/5第3页,共5页2.合作分节读课文;1.同学依据自己的喜好挑选相应的句子自1.出示生字卡片,引导同学开火车认读;2.指名分节读课文三.探究新知,合作沟通1.课件出示文
58、精.
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74、载.中小动物的图片,启示谈话:大家宠爱这些小动物吗?在它们之中你最宠爱谁的尾巴呀?为什么呢?请你来读读课文中讲它的句
75、子;2.引导同学小组内练习朗读相应的句子,相互帮忙;3.过渡:你们读得可真棒,现在我们来个竞赛读好吗?4.组织男.女生赛读课文;5.组织同学做找尾巴嬉戏;四.有效检测,以练达标1.引导同学找一个伴侣,你问我答地来读一读课文吧;2.组织同学分组对读,可一边读一边拍手;3.引导同学对比相应的图片背诵课文;五.师生互动,总结拓展1.过渡:同学们,这些动物的尾巴这么美丽,谁知道它们的尾巴有什么作用呢?2.引导同学自由沟通;六.布置作业,巩固提高1.书写本课要求会写的生字;2.完成大练习册;由朗读;第4页,共5页-----
76、----------------------------------------------------------最新资料举荐------------------------------------------------------2.小组内练习朗读相应的句子;3.男.女生赛读课文;4.明确嬉戏规章,进行找尾巴嬉戏;1.同桌或者自由挑选伙伴进行一问一答对读,一边读一边
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