味道作文评讲

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1、.-“舌尖上的记忆〞作文评讲一、作文情况1、平均分数不超过45分。2、本卷须知：二、题目回放成长的路上，我们品尝过多少人生百味。妈妈的一碗热汤，同学递来的一方手帕，花儿的芬芳，浩瀚书海的心香，“千里共婵娟〞的情怀……带给我们许多触动味觉感受。请以“味道〞为话题写一篇作文三、审题“味道〞这个话题是个独词，只能够作为名词。字典上的解释是：1、味，例：这个菜味道好；心里有一股说不出的味道。2、趣味、情趣，例：这个连续剧越看越有味道。3、气味，例：他身上有一股难闻的味道。4、值得大家注意的是，人生的“味道〞与其它物体的“味道〞是不一样的，人生的“味道〞，

2、哪怕是一件事，都是复杂的感觉，“味道〞也是因人而异，千奇百怪的。“味道〞一词是抽象的，在写作的时候也应该将它具体化。如“成熟的味道〞这篇作文，只是表达自己如何变成熟了，却到最后“-.word.zl.-成熟〞终究是什么味道还是没说清楚。同样是抽象的文题?思念的味道?，同样是表达对谁的思念。却能将“思念〞具体成“烟草〞——父爱、“粥〞——教师、“米粉〞——奶奶。重点提醒我们在审题的时候应该首先注意命题本身的意义再去延伸。对于“味道〞一次来说，无论哪个解释，无不都是自己的感觉。我们在判断一个事物的“味道〞，都是经过自己的体验，才能得出结论的。也就是说，

3、命题的对象只能指向自己的感受，或者自己对事物的认知。不能把自己的认知加在别人的感受上面。有的命题是要写自己，有的是写人自己无限制。如“我从文学中看到了什么〞这个命题，就必需写“我〞的感受如何如何，不能够写“文学〞如何如何；如“跨越性格障碍〞可以写自己，也可以写别人；如“给自己点灯〞可以写给“我自己〞或“别人自己〞，但不能写别人给“你自己〞点灯。重点提醒考场作文在明白命题意义后，审题上最根本的要求——搞清楚对象。讨论：以下题目的写作对象是什么？?以你为邻?、?为你好?、?雕琢心中的天使?“味道〞一词的写作围是非常广阔的。在形式上更适合作为半命题出现

4、，如“_____的味道〞，当然也可以延伸写作成?感悟“人生百味〞?、?香味?、?余香?之类的命题。因为是话题作文，所以没有太大的限制，而第一种情况的居多。因此，本次作文的问题也出现在这里：第一：补充题目大多太单，新颖独特的命题甚少。大多学生的命题都是以“-.word.zl.-爱〞来补充，其中尤以?爱的味道?、?父爱的味道?、?母爱的味道?、?人生的味道?居多，但是这样命题不仅太直白，而且教师看得太多，就会出现审美疲劳。当然，也有少数同学命题甚佳，能够借物抒情，如通过一碗汤来思念爷爷，所以命题为?一碗汤的味道?；还有同学以妈妈每天早上为自己做稀饭为

5、素材，将题目命为?一碗稀饭的味道?或?一碗凉稀饭的味道?。第二：很多同学注重了作文题目中补充的那个词，却将“味道〞表达不够。甚至到最后，连“终究是什么味道〞也没说清楚。如有位同学写?父爱的味道?，文中选取了五岁时、十岁时和十五岁时三个阶段父亲对自己的关爱和呵护，语言生动，感情也真，很好地表达了“父爱〞，但是却忽略了“味道〞，“味道〞成了一个可有可无的词；如?坚强的味道?，文中一直写自己怎么在小学、初中、高中发生事情时如何坚强去面对。但坚强的味道终究是什么味道呢？这样就使作文显得扣题不紧，自然不易得高分。重点提醒我们写半命题式作文时，不仅要扣住自己

6、加的词，原命题中的每一个词都不可无视，要在文章的各个段落中反复提醒教师，这样才能将容与题目严密结合。一、写法从“味道“的解释中可见，命题者的用意更偏重对考生表达真情实感的考察，所以这次作文更适合写记叙文。但是要注意的是，表达完一件事情，或者表达人生一系列变化事件后，只在题目或者结尾点题，如：“这就是……的味道呀〞，这样的作文是不及格的，是必需杜绝的。当然，也可以写议论文。议论文的建构无外乎就是“是什么—为什么—怎么做〞层层递进的模式。也可以单独写其中一方面。而“味道〞这个命题本身写“是什么〞比较适合也显得容易。-.word.zl.-一、例文〔选段

7、〕升格练习苦的味道〔第3、4、5、6、8〕苦是在磨难面前的永不妥协。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志、劳其筋骨，饿其体肤……〞即然在成功的路上受苦是必然，那么我们能做的就是在磨难面前永不妥协。林丹从来就不是教练心中的三好学生，他被国家队开出过，也被雪藏过。当他终于熬到冠军之路时，菲克成为他成功路上的一座山，但是他从未放弃，他势必坚持到底，终于成为无数人心中的传奇。每个人在面对困难时，都会有崩溃的时候，只要我们坚决信念，不轻言放弃，胜利终究是属于强者。苦是胜不骄、败不馁。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。……通往成功的味道〔第3、4、5、7段〕立志

8、是通往成功的酸味。-.word.zl.-周恩来在学校中被问起为什么而读书。当其它同学答复出为他人，为荣誉而读，只有周恩来为中华之崛起而读