营造书香氛围

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1、.-营造书香气氛，搭建交流平台，点燃读书激情--外国语学院书香班级建立实施情况汇报为进一步深化学风建立，固化“读书工程〞实施成果，使书香班级建立成为一项日常化，常态化的学生工作，外国语学院以端正学生学习态度为目的，以培育良好的学习气氛为目标，以班级，寝室为载体，以精品活动为平台，以读书典型为引领，积极在学院广泛开展书香班级建立，努力营造了一个好读书，乐读书，善读书的良好读书气氛，再次掀起了学风建立的新高潮。现将活动实施情况汇报如下：一、明确职责，广泛发动，强化认识，确保书香班级稳步开展〔一〕学院各级领导高度重视。为确保书香班级建立稳健实施，我院成立了以党委书记为组长、分管学生工

2、作的副书记为副组长，系主任、班主任和辅导员为成员的领导小组，切实加强对书香班级建立的领导，把书香班级建立作为一个长期的系统的工作抓好，抓出成效；制定了我院书香班级建立方案。根据活动方案，层层落实责任、分解任务。在此根底上，制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动方案，形成有方案、有部署、有检查、有总结的读书活动，确保了书香班级建立的顺利实施。〔二〕学生干部做好带头作用。-.word.zl.-为了确保书香班级建立规有序开展，我院在进展书香班级建立的过程中，以学生干部队伍为依托，我院及时召开学生干部书香班级建立发动大会并通过每周一次的学生会工作例会，加强学生干部对书香班级建立的重视

3、程度；另外，每月由学生会主席牵头，召开一次班长联席会，听取每班书香班级建立情况，各班进展学习经历交流，取长补短，更好的推进书香班级建立有效开展。各班班委会、团支部是推动书香班级建立开展的根底性群体，各班均成立了以班主任任组长、班长、团支书为副组长的书香班级建立领导小组，组织开展各类书香班级建立活动和读书课外学分的考核工作，充分发挥了班干部在班级事务中的作用，效果明显。〔三〕针对不同年级，进展广泛宣传发动。-.word.zl.-我院在开展书香班级建立过程中，充分考虑各年级学生对读书的不同需求，针对不同年级，开展形式多样的宣传活动。〔1〕针对11级新生，考虑到新生对读书工程和书香班

4、级建立的了解有所欠缺，我院首先以新生入学教育为依托，通过邀请院党委副书记对其进展讲座，详细地向全体新生阐释读书工程和书香班级建立的重要性和必要性；二是在新生入校教育期间，加强专业指导，邀请英日语系主任，对11级新生开展讲座并推荐本专业必读书目。如我院英语系主任教师是翻译专业博士，她积极为同学们推荐相关专业书籍，了解该专业领域学习容、学习方法；三是由学院学生会牵头，针对11级新生召开隆重的书香班级建立发动大会，强化新生思想认识，通过对往届做得好的班级进展经历介绍，为新生班级开展书香班级建立提供指南；四是在新生群体中，开展十大读书人先进事迹报告会，邀请我校十大读书人同学〔外国语学院

5、班学生〕、校课外读书先进个人同学〔外国语学院1021班学生〕介绍读书心得及经历，更进一步的使11级新生明确了读书目标；五是由学生会主席牵头，每月一次召开班长联系会，通过邀请高年级书香班级建立做的比较好的班级，对11级班委进展书香班级建立的指导。通过这些方式，真真正正地做到了书香班级建立深入人心，效果显著。〔2〕如何解决低动高不动的问题，也是我院在开展书香班级建立过程中考虑的一个重要关键。针对高年级学生的个性特点，我院首先要求各班及时召开宣传发动大会，并要求班主任全程参与书香班级建立活动中；其次，要求各年级广泛开展书香班级建立经历交流会，学习经历，取长补短。如我院1021班屡次举

6、办书香班级建立交流会，成果展示会，通过邀请院领导，各兄弟班级代表对本班书香班级建立进展指导，以此到达双赢的效果；同时，以“211〞人才改革培养模式为契机，以任课教师为主体，加强学生对专业书籍的阅读，如英语1021班班主任教师亲自帮同学们选定新概念篇目、英语四级备考材料和晨读材料；日语1011班班主任因为我校日语专业书籍较少，把自己从日本带回的书籍放入班级图书馆，指导同学们先读翻译本再读原著，增强名著的阅读兴趣。当然，针对毕业班学生，我院考虑毕业年级的特殊性，创新方式，将读书与社会实践，读书与实习相结合，通过书写实习心得等方式，开展书香班级建立；另外，将书香班级建立与实施义工活动

7、相结合，使得学生在实践中学到书本上学习不到的东西。通过上述方式，充分调动了我院高年级学生参与书香班级建立的积极性，学生参与读书工程的力度大大提高。〔四〕各班开展形式多样的宣传活动。-.word.zl.-班级是开展读书工程的根内幕胞，各班班委是宣传书香班级建立的主力军。首先各班均召开了书香班级建立发动大会并在书香班级开展过程中，通过读书交流会，读书心得展示会等方式，进一步推动书香班级建立的宣传；同时，各班创新宣传方式，通过各种途径广泛进展宣传，如英语1113班通过建立班级博客，将本班书香班级建