《登柳州城楼寄漳汀封连四州》教案

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1、------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx《登柳州城楼寄漳汀封连四州》教案【精品文档】单元选修（一）唐诗宋词——创新求变的中唐诗课题《登柳州城楼寄漳汀封连四州》教案教学目标1.体会叙事、写景中抒发的感情。2.了解诗句含义，领悟诗词的意境。。“凄切而不衰飒”的特点。教学环节教学内容一、导入由前文韩愈、杜甫等人，我们可以看到“古来圣贤皆寂寞”的悲恸，我们为这些才华横溢的诗人“怀才

2、不遇”的惋惜，对璀璨文人的统治阶层的痛恨。我们今天将继续学习贬谪诗文。二、知识链接1.作者介绍：柳宗元，字子厚，世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。柳宗元重视文章的内容，主张文以明道，认为“道”应于国于民有利，切实可行。 2.写作背景：公元八0五年，唐德宗李适死，太子李诵（顺宗）即位，改元永贞，重用王叔文、柳宗元等革新派人物，但由于保守势力的反扑，仅五个月，“永贞革新”就遭到残酷镇压。王叔文、王伾被贬斥而死，革新派的主要成员柳宗元、刘禹锡等八人分别谪降为远州司马。这就是历史上所说的

3、“二王八司马”事件。直到唐宪宗元和十年（815）年初，柳宗元与韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡等五人才奉诏进京。但当他们赶到长安时，朝廷又改变主意，竟把他们分别贬到更荒远的柳州、漳州、汀州、封州和连州为刺史。这首七律，就是柳宗元初到柳州之时写的。3.解题：既交待了事情，已含触景生情，伤高怀远之意。（1）登——登高所见（找出文中语句）——“惊风乱战芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目，江流曲似九回肠”（2）柳州——被贬至柳州（3）寄——说明作者对友人的话语。这封信有没有寄出，文中有何提示？——犹自音书滞一乡三、诵读（一）一读诗歌，

4、理解大意（二）二读诗歌，品评手法【思考1】诗中写了什么情感？——愁【思考2】如何写出情感的？借景抒情。景——“高楼大荒”“海天茫茫”“惊纷乱飐”“密雨斜侵”“岭树重遮”“江流曲回”“百越文身地”所有这些对遭贬的诗人来说，都是哀苦无比的景色。情——①对友人望而不见的关切之情。②对自己遭谪贬的哀伤之情。（三）三度诗歌，感知意象【思考】诗歌中选取了哪些意象？颔联——象征和比喻的手法。①风雨，喻谗人之高张，也就是谗邪的保守势力。（“惊”“密”“乱”“斜”写出了谗邪的保守势力凶猛、残酷的特点）②临水芙蓉”和“覆墙薜荔”象征贤能之人.

5、渲染谗邪小人对贤能之人的残酷迫害。写出了自己及友人政治上受挫。总结此联：景中之情，境中之意，赋中之比兴，有如水中着盐，不见痕迹。【精品文档】【精品文档】全诗用“愁思”贯穿：首联登高望远，引出愁思；颔联见到芙蓉、薜荔横遭摧残，引起身世之感，又添愁思；颈联，远望友人，岭树重遮，江流阻断，使人愁肠百结；尾联音书断绝，各滞一方，倍感寂寞，愁思更深。这首诗托景抒怀，通过登柳州城楼所见景物的描写，曲折地谴责了当时朝廷保守势力对革新人士的打击和迫害，委婉地表达了诗人由此而生的悲愤心情和对同贬战友们的深切怀念。五、比较阅读比较柳宗元与韩愈

6、的贬谪诗在思想感情上的差异 《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》作于诗人初到柳州的时候，这一次的岭南之贬，比十年前的永州之贬更加使诗人感到前途渺茫，因此，诗人面对自己在仕途上的再次挫折和“百越文身地”的恶劣环境，其情感基调是愁思弥漫、凄苦无比的，但同时也有对恶势力的控诉。 《左迁至蓝关示侄孙湘》是韩愈在离京去贬所，到达蓝田县时写的，此时诗人的怨愤尚有余息。此前，韩愈已是刑部侍郎，经过多年的历练，其仕途正是通达之时，而且是抱定“为圣明除弊事”的政治理想，力辟佛教：但皇帝不察忠心，几至杀身。故此，诗歌中充满了不平之气。“不平则呜

7、”，所以诗虽出以凄切之语，却不衰飒，有一种“忠犯人主之怒”的豪气充斥在诗歌中。教学环节教学内容六、知识迁移【探究1】贬谪诗中，诗人一般会抒发什么样的情感？①英雄末路之哭②忠而被贬之愤③壮志难酬之怅④生不逢时之叹⑤羁旅行役之苦⑥思乡怀归之情【探究2】结合有关诗句谈谈贬谪诗中会出现哪些常见的意象？“明月几时有，把酒问青天。”——苏轼《水调歌头》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”——苏轼《念奴娇•赤壁怀古》“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。”——白居易《琵

8、琶行》归雁：重回故土或京城的愿望。“阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来。“——宋之问《题大庾岭北驿》江水：象征诗人的满腹愁绪，或对年华流逝、历史变迁的感慨。“关门不锁寒溪水，一夜潺潺送客愁。”——李涉《再宿武关》“澹澹长江水，悠悠远客情。”——韦承庆《南行别弟》香草、柑橘：象征人们的高洁品质