【教案】回延安--教案

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1、优秀教案欢迎下载新授课教学案七年级语文新授时间：年月日，授课：教学共1课时课《现代诗二首》之《回延安》新授内容第1课时型导入同学们，民歌为诗歌创作提供了丰富的养分。今天，我们来学习一首由当代诗人吸新课收民歌营养而创作的一篇优秀作品《回延安》。出示课题回延安1．了解“信天游”的基本特点。出示课题教师示标2．了解这首首诗运用的修辞手法，体会其对表达情感的作用。3．品析诗歌凝练的语言。示标1．品味和感悟诗歌表达的思想感情。重点难点2．欣赏作者在表达感情时的特点。教学收集“信天游”的介绍资料，对诗歌背景的基本了解；《学程导航》的相关练习。资源设1、熟读诗歌，疏通字词。预习计大

2、体了解诗歌，体会诗歌蕴含的2、了解诗歌大意。提纲思情感。3、体会“信天游”独特的语言魅力。路“信天游”的基本特点：章法上：两句一节，节数不定。1、给下列字注音韵律上：几节一韵，或一韵到底。白羊肚（）糜子()语言上：七言为基本句式，可长2．作者简介。反可短，灵活自由。艺术上：多预习3．诗歌创作背景。馈用“比兴”手法。检测诗歌写于1956年。诗人从1940年至1946矫两行一节，一般是一节一韵，年，一直在延安学习工作。1956年，在久别10正也可以几节押同一个韵；多用比兴方法。比，即比喻；兴，先写年之后重返延安，写出了这首诗。其他事物引起要写的事物。不少4．说说“信天游”

3、的艺术特点。时候，兴中兼比，比和兴融为一体。比兴，一般用在诗节的首句。精品学习资料可选择pdf第1页，共6页-----------------------优秀教案欢迎下载学生自主阅读思考后，小组1．学生以自己喜欢的方式初读全诗。教师内交流自己的发现。引导学生思考：1、全班交流，教师引导明⑴诗歌主要表现了哪些内容？达标确：⑵主要流露出了什么样的感情？交教学⑴主要内容有；回到延安、（诗人流露出来的情感主要表现为激流回忆延安生活、亲人团聚、延安动、难忘哺育恩情、热情歌颂、眷恋热爱等。）总自主新貌、歌颂延安历史。（不必拘（只要说出整体印象）结学习泥于先后顺序）2．从五个部分里

4、选择自己喜爱的内容朗读2、师生共同评价学生的朗给同桌听。读。从音准、节奏、情感三个方面评价。全班交流讨论结果。明确：运用拟人、比兴、夸张、排比等修辞手法，将诗人的情感充分地表现了出来；运用凝练的词语表现情感。2教师引导赏析要点：既要1．学生小组讨论：诗人为什么能将情感充写出语言的表达特点，又要指出分地表达出来？其表达了什么样的思想感情。比2．学生活动。从诗中任选三处（其中有一如：达标处是关于词语凝练性特点）进行赏析。交“心口呀莫要这么厉害地教学“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”：流跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住兴中兼比，以“树梢”、“树枝”、“树根根”总了”：“莫要”，表现

5、出心脏的合作结探究的一体关系，引起并喻写出自己和延安山水、剧烈跳动；“莫把”，表现出急延安人民密不可分的关系。欲望见延安的心情；抒发了急欲3．全班交流活动成果。回到延安、行近延安万分激动的4．听朗读录音，进一步体悟情感。感情。“千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里”：“千声万声”的夸张，“母亲”的比喻，抒发了回到延安时无限欢喜激动的感情。（还有的见左）精品学习资料可选择pdf第2页，共6页-----------------------优秀教案欢迎下载达标反教学着眼于抒情；学习和借馈师生归纳本诗语言特点：鉴陕北信天游的格式；语言矫尝试的口语化、适当的地方化。正训练课堂小

6、结学生小结质疑板书回延安设计激动、难忘哺育恩情、热情歌颂、眷恋热爱教学反思精品学习资料可选择pdf第3页，共6页-----------------------优秀教案欢迎下载课堂检测20XX年月日星期班级______姓名____________学号____得分_____《现代诗二首》之《回延安》一、字词练习：1、写出加黑的字的字音：白羊肚（）糜子()2、辨字组词：羔（）糜（）窑（）畔（）箫（）恙（）靡（）窖（）衅（）萧（）二、下列各句加粗词解释有误的一项是[]A．满心话登时说不出来登时：立刻B．脑畔上还响着脚步声脑畔上：头上C．我梦见鸡毛信来鸡毛信：一种粘附有鸡毛以表

7、示需要迅速传递的紧急信件D．天南海北想着你天南海北：形容距离遥远，地方又各不相同三、下列各句中没有错别字的一项是[]A．心口呀莫要这么历害地跳B．红旗飘飘把手招C．满窖里围得不透风D．保卫延安你们废了心四、对下列句子使用修辞方法判断有误的一项是[]A．枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！（比喻）B．千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！（夸张）C．白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。（借代）D．杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人）五．下面各句采用什么修辞手法？表现了诗人怎样思想感情？①千声万声呼喊你________②杜甫川唱来柳林铺笑