人教版小学一年级上册道德与法制全册教案

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1、1开开心心上学去授课时间：2016年9月4日课时：1课时教学目标1.让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。2.教育学生有礼貌、爱惜新书。3.动手制作课程表，热爱学习。教学重点：让学生了解上学的意义教学难点：引导学生适应并喜欢上学。教学过程：一、导入。1.师自我介绍。2.同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。3.“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）二、点播课文彩图，传授新内容。1.课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？2.

2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）3.来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）4.参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）5.上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师总结）三、动手制作课程表。1.电脑出

3、示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？2.老师示范做课程表。3.学生动手制作。四、活动延伸开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。五、总结教学反思：本节课利用活动激发学生兴趣，让学生快速适应小学生活，让学生喜欢学校，认识新朋友，快速的融入到校园生活中。2拉拉手，交朋友授课时间：2016年9月12日课时：1课时教学目标：1.熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。2.体现当一名小学生的愉快和自豪。教学重点：体验集体生活的愉快。教学难点：学

4、习人际交往的初步知识和方法。教学过程：一、游戏导入1.鼓传花，自我介绍。2.做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。3.百宝箱。4.访朋友。5.班级的生日。二、活动环节1.故事列车：我的新朋友。（1）猜谜语。（2）介绍新书和文具。（3）说说怎样保护自己的新朋友。2.开心大转盘--学校生活多么好。任意转动转盘，指针纸向谁，让他（她）说说开心事。3.心情树，交流学校生活的感受。讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情怎么样？4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。（1）讨论

5、：你在学校遇到什么不快乐的事？（2）引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。三、课堂总结通过今天的活动，你们学会了哪些知识呢？谁来说一说。教学反思：活动环节能够吸引学生注意力，课堂积极性很高，让学生感受到做小学生的自豪感，让他们懂得集体生活的意义。3我认识您了授课时间：2016年9月20日课时：1课时教学目标：1.熟悉自己的老师，明白老师很关心学生，工作很辛苦。2.学习与老师相处的方法，消除对老师的陌生感和羞怯感。3.养成尊敬老师、懂得感恩的良好行为习惯。教学重点：增进师生之间的感情，感受老

6、师对自己的关心和爱护。教学难点：消除对老师的戒备心里，学会与老师友好相处。教学过程：一、我的老师用自己的话形容自己的老师，如：短头发、戴眼镜……游戏步骤，大家围坐一圈，一名学生描述教师的特征，另外的学生猜一猜他描述的是哪一位老师。二、我还想认识……同学们认识很多给我我们上课的老师，那平时不给我们上课，但也跟我们有密不可分的关系的老师我们认识吗？学校里还有那些老师是我们不认识的，不熟悉的呢？三、该请谁来帮帮我？课件演示。当遇到这些事，可以找谁来帮忙呢？同学们想一想，我们上学这段时间以来，在学校发生了很多事情

7、，你们有没有碰到自己不能解决的事情呢？学生讨论。遇到这样的事情，你们是怎么做的呢？你们请谁来帮忙呢？引导孩子们说出：在学校遇到这样的事情时，一定要找老师，老师会帮助我们的。四：这样做对吗动画演示。这些孩子的做法对吗？你该怎样做呢？出示教材第13页的图片，请同学们评一评哪些同学做的对，值得我们学习：哪些同学做的不对，我们不能像他那样做。五、课堂总结同学们评判的不错，既然我们知道了对错，就应该像那些好的、正确的行为来学习。在学校里，遇到不能解决的问题我们要请老师来帮忙解决。教学反思：本节课主要让学生了解老师不

8、仅仅是教导他们知识，更是教会他们做人，作为学生要尊重老师、爱老师。4上学路上授课时间：2016年9月28日课时：1课时教学目标：1.认识最基本的交通标志，了解与自己生活相关的交通安全常识。2.愿意遵守交通规则，书里保护自己安全的意识。教学重点：明白遵守交通规则的重要性。教学难点：养成遵守交通规则的好习惯。教学过程：一、了解不同的上学路1、我和妈妈走路来学校、我上学路上要经过一个铁路道口、我们上学路上要过一条小河……通过视频画面