【教学设计】冀教版了解天气预报中的负数教学设计

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1、学习必备欢迎下载一、生活中的负数一、本单元的教学目标1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。3、能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。二、本单元教学内容本单元的内容具体编排如下：例题内容例1引出负数的必要性例2借助温度计认识正负、数例3认识数轴，会比较简单的整数的大小例4经历用正、负数表示简单的事物例5经历进一步用负数表示事物的过程例6根据一定的标准用正、负数表示实际问题中的相关数量（四）单元课时安排根据本单元的

2、教学目标和以上的教学内容，我把新课分为五课时：第一课时了解天气预报中的负数第二课时初步认识正数、负数和整数第三课时正、负数的应用（一）第四课时正、负数的应用（二）第五课时正、负数的应用（三）精品学习资料可选择pdf第1页，共4页-----------------------学习必备欢迎下载第一课时了解天气预报中的负数教学目标1、知识与能力目标：了解天气预报中数字信息的实际意义，能用数学符号表示气温，体会符号化思想在温度中的应用。2、过程与方法目标:经历从天气预报中了解信息、表达信息并解决问题的过程。3、情感目标：让学生知道数学来源于生活并服务、

3、应用于生活。教学重点能从天气预报中了解信息、表达信息并解决问题。教学难点能用数学符号表示气温教学过程一、了解气温例1、出示课件（某年春节这天四个城市的天气预报）（1）读四个城市春节这天的天气预报。指名让学生读出。教师：①温度的读法：零下温度，如－3℃读作零下3度；零上温度，如17℃读作17度。低于0℃的，在数值前添加“-”。②先交流再指名让学生读出各城市的气温。北京：多云，零下3度到5度；哈尔滨：晴，零下15度到零下10度；⋯⋯.设计意图：学生在交流汇报的基础上，教师再指出低于0℃的，在数值前添加“-”。给学生介绍符号化的思想是用符号化的语言来

4、描述精品学习资料可选择pdf第2页，共4页-----------------------学习必备欢迎下载数学内容。二、按从北方到南方的顺序把四个城市的天气预报中的信息整理如下：城市天气最高气温最低气温哈尔滨晴－10℃－15℃北京多云5℃－3℃昆明晴17℃4℃海口多云25℃19℃1、议一议。①这天的最高气温、最低气温各指的是什么？②－15℃和－3℃，那个气温低，低多少度？同桌之间先画一个简单的温度计，互相交流，再集体交流。指出最高气温是指这天内温度的最高值;最低气温是指这天内温度的最低值。－15℃表示比0低15℃,－3℃表示比0℃低3℃，所以－1

5、5℃温度低，低12℃。2、试一试。①把北京、哈尔滨、昆明、海口四个城市的最低温度从低到高排列一下。②在地图上找出这几个城市，看一看：地理位置与气温有关系吗？小组内借助温度计讨论，再全班交流。设计意图:本环节让学生借助温度计比较温度的高低，教给学生一种解决问题的方法，使抽象的问题简单化，也是一种数学方法。精品学习资料可选择pdf第3页，共4页-----------------------学习必备欢迎下载3、通过解决问题得出结论①零上温度比较：数大的温度高，数小的温度低。②零下温度比较：数大的温度低，数小的温度高。③零上温度和零下温度比较：零上温度

6、总是高于零下温度。二、巩固练习。1、完成课本第一题。2、读出下面的温度。27℃－11℃0℃－22℃39℃3、把上题的温度按从高到低的顺序排列。三、本节小结。本节课你有什么收获？精品学习资料可选择pdf第4页，共4页-----------------------