【教学设计】美丽的西双版纳教学设计

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1、11美丽的西双版纳【教学目标】1、认读“纳、等、壶、砍、扁、悠、甩、楼”8个生字，重点理解“见血封侯、悠然自得、助兴”等词语的意思，积累“五彩缤纷、发愁”等7个词语，正确书写5个汉字“壶、等、楼、悠、甩”。2、正确朗读课文。能展开想象说说，如果你走进西双版纳密林，会遇到什么情景。还能选择自己喜欢的内容进行背诵积累。3、体会省略号在文中的作用，并能运用课前收集的资料，按句式说话训练，培养学生的口头表达能力。4、了解西双版纳风情，感受那里既是植物的王国，又是动物的王国，激发学生热爱祖国的情感。【教学重点】认读8个生字，理解3个词语

2、，积累7个词语，书写5个汉字。【教学难点】通过情境的创设，引导学生在朗读、说话中体会西双版纳的美丽富饶。【课前预习】1、比一比，再组词。扁（扁担）楼（大楼）壶（水壶）用（使用）遍（遍地）搂（搂抱）壳（蛋壳）甩（甩尾巴）2、了解“边陲、富饶、耸立云霄”的意思。3、想一想：为什么说“西双版纳是植物的王国，又是动物的王国”？4、提出一个弄不明白的问题？【教学过程】一、创设情景，揭示课题。1、随课件介绍：在祖国的西南边陲有一个美丽富饶的地方，那里生活着傣族、哈尼族、汉族等14个民族有一个美丽的地方，那里彩云在飘荡。那里有神秘的原始森林

3、、优美的民歌、丰富的民俗民风，素有“植物王国、动物王国”的美誉。2、出示课题，学习生字“纳”。二、整体感知，了解内容。1、分小节读课文，及时正音。辨析：悠和愁；用和甩；壳和壶。给“扁”加部首成新字。指导“甩”最后一笔的书写；关注“悠”字中的一竖。2、再读课文，了解课文主要内容。精品学习资料可选择pdf第1页，共5页-----------------------填空：西双版纳不仅是植物的王国，又是动物的王国。走进这儿的村子，你会看见一幢幢别有情趣的建筑，还会看见穿着各色民族服装的男女老少快乐地说笑着。3、交流齐读填空。三、学习课

4、文，感悟体验。（一）西双版纳是植物的王国过渡：为什么说这美丽的西双版纳是植物的王国呢？板书：植物王国（出示课文第二、三小节。）1、打开书，自己轻声地读读课文第二、三小节，找找答案。2、学生交流。出示第二节。让我们先来看看这些植物吧。（一张张出示植物的图片）那里有——（1）望天树：望天树给你留下了怎样的印象？（高）理解“耸立云霄”的意思。（2）箭毒木：教师介绍“箭毒木”：同学们，别看它长得没什么特别，可却是全世界最毒的植物。它那乳白色的汁液含有剧毒，一接触人或动物的伤口，就可使中毒者立即窒息死亡，这就是“见血封喉”的箭毒木。这里

5、还有：（引读）1700年前的——，有——，有——。（边读边出示图片，给字加点）读读这些带点词，看看图，你从中感受到了什么？（有趣、新奇，平时看不到、古老、毒性强⋯⋯）（3）小结：是啊，这正是西双版纳植物的奇特之处。（板书：奇特）（4）请用你的朗读把它表现出来。（自己读——指名读——齐读）3、现在就让我们走近两种奇特的植物吧。（出示图片）是什么啊？你感兴趣的是什么？自己读读。（随机出示两段文字和图片）（1）走在林间，如果你觉得口渴，这里有“天然水壶”。砍下一根叫“扁担藤”的植物，藤的断口处，清甜可口的水就像泉水一样喷流出来。师生

6、合作朗读。快看，“清甜可口的水就像泉水一样——喷流出来”。（读到“喷流”时，动画演示，让学生有个直观的了解。）指导朗读：A、赶快喝一口，你感觉如何？（舒服、真甜啊⋯⋯）把这感觉读出来。精品学习资料可选择pdf第2页，共5页-----------------------B、谁也想喝？（指名读）怎么样？C、口渴的小朋友，我们一起来。（齐读）（2）走在西双版纳的林间，下雨了也不用发愁，不用担心，不用担忧。因为这里有——(生）“天然雨伞”。砍下一张海芋叶，（生）宽大的叶子足够你遮雨。出示海芋叶的图片，理解“宽大”：同学们看，这就是海芋

7、叶，它是多么——（生）宽大！（3）西双版纳的植物就课文中提到的这些吗？你们是怎么知道的？（省略号闪现）小小的省略号作用可大了，在这里它告诉我们还有许多。课前，大家都查了资料，现在就请你们请仿照第三节的写法，把你收集到的西双版纳奇特的植物也来介绍一下。小组交流——指名交流。（4）小结：在西双版纳茂密的丛林里，蕴藏着两万多种植物资源，课文选择了扁担藤和海芋这两种植物，足以说明西双版纳植物的奇特。（二）西双版纳是动物的王国过渡：同学们，西双版纳不仅是植物的王国，还是动物的王国。板书：动物王国（出示第四小节）1、自己读读第四节，到动物

8、王国里去畅游一番吧。注意生字悠”和“甩”的读音和写法。2、把你看到的让你惊喜的一幕告诉大家。（学生交流，随机点击出示图片和相关生字新词）学生交流。（“我看到了⋯⋯我觉得⋯⋯”）象群：我们来想象一下，这群象在这么美的丛林里散步，相互之间会聊些什么呀？（快乐、无忧⋯⋯）难怪它们是