2021年古人劝谏的艺术

《2021年古人劝谏的艺术》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、全国第三届群文阅读教学设计大赛参赛作品课题《古人劝谏的艺术》群文议题胜利劝谏的路径作品教学年级五年级精品文档沟通《七步诗》《鲁哀公问孔子》《晏子劝谏》《少孺子智劝吴王》《群文阅读新语文读本》、精品文档沟通选文篇目选文来源精品文档沟通教学目标1.借助注释和译文，能初步懂得文本内容，知晓故事情节；2.能紧扣劝谏内容（重点是语言），进行摸索，分析劝谏胜利的因素，并简洁归纳；精品文档沟通精品文档沟通教学重难点紧扣详细语言文字，挖掘古人劝告胜利的缘由，对多种缘由进行统整，揭示胜利劝告的基本路径（或规

2、律）；精品文档沟通教学步骤详细内容设计意图精品文档沟通一、谈话激趣，导入课题二、初读文1；读成语故事《沐猴而冠》；劝告项羽的人结局怎样？你为这个人感到惋惜吗？.2．像这样的故事仍许多：明朝杨继盛弹劾当朝奸臣严嵩，但是反而被严嵩陷害，死于牢中；商朝比干劝谏商纣不能浪费，商纣不听，仍残暴地杀害了比干；西汉晁错劝谏不胜利，反而被腰斩；3．今日，我们就要一起来看看，那些成功劝谏的故事，信任你肯定觉得很有意思；（一）依据要求自读选文，理清选文脉络，填写图表；以成语故事让同学明白劝谏不当的风险，进而引导出

3、劝谏艺术的重要性；通过这样剧烈的对比，激发同学阅读的热情；群文阅读教学，要让同学集体精品文档沟通本，整体感知篇名谁在劝劝谁《七步诗》《晏子劝谏》《鲁哀公问孔子》《少孺子智劝吴王》劝什么构建，首要条件是读懂或基本读懂文本；选文是四就文言文，同学较为生疏；于是，此环节将想方设法让同学懂得文本，对文本内容有正确有解读；精品文档沟通三、深度挖掘，感悟劝谏艺术（二）全班沟通，相机懂得较有难度的词句；此处的教学，可以同学的疑问为主线，以注释、译文、同学、老师的懂得为资源，做到能大致懂得文本意思；（一）

4、自主阅读，细致体会出示阅读提示：1.独立阅读四篇选文，勾画出劝谏的语言；2.借助注释和译文，大致懂得这些语句意思；3.边读边思：他们劝谏胜利的缘由是什么？在旁边做好批注；（二）小组合作，思维碰撞依据小组各成员学习成果，对劝谏胜利的缘由进行分析争论；在小组内达成一样看法；“自主、合作和探究”，也是群文阅读的正确学习方式；独立阅读与批注，给同学摸索的空间；合作沟通，让同学思维进行碰撞，在碰撞中补充，完善熟悉；此环节为下面的集体沟通做好较为充分的预备；精品文档沟通（一）读过这几篇文章，我们发觉他们的劝

5、告都很有妙处，劝谏都特别胜利；《七步诗》老师点拨：用生活中熟知的事物和现象来比如兄弟之间应当有骨肉之情；精品文档沟通四、全班沟通学习成果，剖析劝谏成功的缘由；集体构建，达成共识；《晏子劝谏》老师点拨：晏子以历史人物侧面表达了自己的观点，既敬重了景公的权威，又达到劝谏的成效《鲁哀公问孔子》老师点拨：孔子第一以历史进展中国家的兴亡，提示鲁哀公应当有惧怕意识——然后以船和水的关系来比如君王与百姓的关系，应当具有忧虑意识——《少孺子智劝吴王》老师点拨：少孺子以自然界小昆虫小动物的故事来警示吴王，做事不能

6、只顾及眼前和利益，否就会有隐患；（二）集体建构，达成共识我们很简洁发觉，他们都是用语言来劝谏的；其实，这些语言里都藏着一面镜子；这些被劝谏的人只要面对这面镜子，他们就会从行为上做出转变，从思想上做出转变，从决策上做出转变；那他们都用什么来作这面奇妙的镜子的呢？《七步诗》豆萁与豆——以生活中的自然现象为镜《晏子劝谏》纣王————以历史人物为镜《鲁哀公问孔子》望亡国之虚————以历史大事为镜思水舟关系————以哲理为镜《少孺子智劝吴王》螳螂捕蝉——以故事为镜此环节是教学重点，也是难点；意在通过对四篇

7、文本的研读和挖掘，发觉各篇文章中的共同点即为劝谏胜利；这很轻易，所以带过；不同点就在劝谏胜利原因的挖掘；四篇文章从四个不同侧面，成为构建的支撑；在比较之后，让同学争论：怎样劝谏才有效？同学就可以从四篇文本的不同角度出发去构建共识：针对不同的劝告对象，不同的劝告目的，我们要有适合的路径；这样提升同学的熟悉，自然生成，更为深刻；精品文档沟通怎样劝谏才更有效？依据争论——共识达成：以生活中的自然现象为镜，用豆萁与豆比如曹氏兄弟之情；以历史人物昏君纣王为镜，衬托出景公有英明；以王朝的变迁为镜，以人尽皆知的

8、哲理为镜，让鲁哀公心底里有了忧虑与惧怕；以小动物的故事为镜，警告吴王不能只顾及眼前利益，而遗忘自身的险境；正是这一面面镜子，让被劝谏者清楚地熟悉到自己的思想、行为和决策尚有不妥之处，进而做出转变；因此：我们可以得出结论：针对不同的劝告对象，不同的劝告目的，我们要有适合的路径；其实，这些镜子后面藏着一个关键的词语：聪明；选文一：七步诗朝代：魏晋作者：曹植煮豆持作羹，漉菽以为汁；萁在釜下燃，豆在釜中泣；本自同根生，相煎何太急？选文二：鲁哀公问孔子精品文档沟通鲁哀公问于孔子曰：“寡人生于