2021教师个人述职报告.大全

《2021教师个人述职报告.大全》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2021教师个人述职报告.大全2021老师个人述职报告.大全　　下面是整理的关于2021老师个人述职报告.，欢迎阅读参考!　　2021高中老师个人述职报告.　　20XX年7月，我迈入了一中的校门。当我渐渐融入一中这个团队，当我越来越了解这个团队的文化与精神，我知道这是一片能让我畅快呼吸的天地，这里将为我供应更为宽阔的人生舞台。然而，这个优秀的集体也让我真实的看到了自己身上的不足。于是20XX的下半年我最终能够低下头来，静下心来仔细学习，这对于我是一种“蜕变”。虽然这种蜕变不能使我在短期内“破茧成蝶”，但是我信任我现在的每一份努力都在为“冲破黑暗”做预备，我定会有“羽

2、化成蝶”的瞬间。现在就让我把20XX年下半年我的所做、所思、所感进行简洁的总结，算是对过去日子的交代。　　一、思想认识、职业道德　　“学高为师，身正为范”，从我当上老师的那一刻起，这几个字就深深的刻在了我的心里。这简短数字所概括出的老师风范也正是我所追求的境界。我深知，一名优秀的老师不但要有渊博的学问，更要有高尚的道德情操和人格魅力。所以始终以来我能够仔细学习党的路途、方针和政策，时刻与党.保持全都，不断提高自己的政治思想素养。具有较高的.公德意识，热心参加公益事业和集体活动。严格遵守学校规章制度，主动参与学校组织的学习与训练活动。快乐接受学校的各项工作支配，爱岗敬

3、业。仔细履行教书育人的职责，重师德师风建设，弘扬正气，具有较强的敬业、务实和奉献精神。在德、能、勤、绩四个方面表现良好，尽到了一个优秀老师应尽的职责，　　二、训练教学工作　　1、主动转变角色，在改变中求生存。　　中国有句古话，“人挪活，树挪死”，认真想想这浅显的语言中蕴含着深刻的人生哲理。人的一生，不知要经受多少改变。对于我而言，这次工作的变动就是一例。20XX年表面上看我是从一个学校到另一个学校，改变不大。但其实不然。这个变动将教学环节中的诸多方面都转变了。首先，个人身份的改变。原来我是班主任，现在是科任。班主任就意味着你了解所教的同学，你不需要为课堂纪律操劳，而

4、科任不同，对于每个班级七十几共性格迥异的同学，要把他们真正“掌控”好实在不简单。其次，训练对象的改变。原来我教的是十六七岁的青年，现在是十二三岁的孩子。过五四青年节的和过儿童节的人明显在心理上和生理上都有诸多不同。再次，就是教学侧重点的改变。高中历史教学更多强调的是学问的传授，而初一的教学则偏重于爱好的培育。　　最终，以前我在教学中最多同时教四个平行班，就是一个进度至多教四遍，而现在要教九个班级，这意味着相同的内容要反复讲九遍。所以，在工作之初，这些改变让我产生恐惧，一种消极的心情时时困扰着我。然而，在我不断调试自己以适应新环境的过程中，我深深的体会到了“变”的欢乐

5、。不当班主任让我能够以更平和和宽容的心态看待同学，这样我就能够看到他们身上更多的美妙;初一的孩子少了一些高中生虚假的成熟与事故，因而多了些未经雕琢的可爱;当课堂教学少了些应试的功利颜色，课堂自然就生动和亲切;一个进度讲九遍并不意味着简洁的重复，我自己在讲解并描述中不断改进，教学主体也在不断的改变，这些因素都让课堂埋伏着很多不行知的精彩。当我的心态改变了，一切都变了。“流水不腐，户枢不蠹”，我在改变中生存，改变也让我的生活有了更多的精彩。我想这种人生经受和心路历程会让我受益终生。　　2、树立精品意识，上好每一节常规课。　　本学期我担当初一班级九个班的历史教学工作。每周

6、两个进度，十八课时。在学校整体教学氛围的影响下，在历史组各位老师的关心下，在不断学习的过程中，我尝试着把一些先进的训练理念、科学的教学方法以及现代化的教学手段敏捷运用于课堂，争取把每一节课都上的生动、优质。在教学的设计上我注重提问的艺术，合理运用嬉戏、学问竞答、小组对抗赛等形式活跃课堂，调动同学参加教学的热忱，在欢乐的氛围中实现学问的传授、迁移和内化。我力求在课堂上培育同学的主体意识，让他们有思索的空间，能够体会合作的欢乐，讨论探究的欢乐，质疑创新的欢乐。　　同时，我特别重视历史教学中的德育训练，“学史做人”，我把这种训练理念贯穿于我的课堂。在.竞争日趋激烈的今日，

7、“功利主义”好像成为了我们训练的一大特色。在功利主义训练体系里，考试胜利与否被视为最高目标，同学品德、学问结构、思维方式、个人爱好培育统统都要让位于考试。这是当今中国训练的一大缺失，也是我们必需正视的训练现状。这虽然是一个人、一所学校所不能解决的问题。但是我们每位训练工作者有责任也有义务为转变这种状况而努力。　　训练家蔡元培先生关于训练宗旨说过：“训练者，养成人格之事业也，使仅为灌输学问，练习技能之作用，而不贯之以抱负，则是机械之训练，非所以施与人类也。”因此我认为，今日的历史训练也不仅仅是历史史实的传授，更是人文道德的传授。在我的课堂上，我在讲解并描述丰富的历