圆的周长教学设计(5篇)

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1、精品文档圆的周长教学设计(5篇)【资料】圆的周长（小学数学九年级义务教材第十一册）【教学目标】1、让学生明白什么是圆的周长。2、理解并掌握圆周率的好处和近似值。3、初步理解和掌握圆的周长计算公式，能正确计算圆的周长。4、培养和发展学生的空间观念，培养学生抽象概括潜力和解决简单的实际问题潜力。5、透过了解祖冲之在圆周率方面所作的贡献，渗透爱国主义思想。6、培养学生的观察、比较、分析、综合及动手操作潜力。【教学重点】理解和掌握圆的周长的计算公式。【教学难点】对圆周率的认识。【教学准备】1、学生准备直径为5厘米、6厘米、7厘米的圆片各一个，有圆面的

2、物体各一个，线，直尺，每组准备一只计算器。2、教师准备图片。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12精品文档【教学过程】一、激情导入1、动物王国正在举行动物运动会可热闹了，想不想去看一看？2、一只小山羊和一只梅花鹿分别在圆形和正方形跑道上赛跑，大家猜一猜最后谁跑的路程远？二、探究新知（一）复习正方形的周长，猜想圆的周长可能和什么有关系。1、由比较两种跑道的长短，引出它们的周长你会算吗？（如果学生谈到角或线的形状，就顺势导【教学资料】课本第5--7页例1、例2。完成相应的“做一做”题目和部分练习【教学目标】1、使学生

3、理解圆周率的好处，理解和掌握圆的周长计算公式，并能解决简单的实际问题2、培养学生操作、计算潜力，在学生操作、计算的过程中发现规律，培养学生抽象概括潜力。3、培养学生创新思维潜力。4、透过“圆的直径、周长的变化，圆周率不变”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12精品文档的探索，对学生渗透辩证唯物主义的启蒙教育。结合我古代数学家祖冲之的故事，对学生进行爱祖国、爱中华民族的教育。【教学重点】探索圆的周长公式【教学难点】对圆周率π的理解【学具准备】每四个学生一组1、直径1厘米、2厘米、3厘米、4厘米的圆片各一个2、直尺一

4、把3、细绳一条、两根长厘米的细铁丝4、实验表格5、计算器【教具准备】实物投影议、电脑【教学过程】一、设疑导入、培养创新意识1、电脑演示人教版小学数学六年级上册《圆的周长》教学设计教学资料《圆的周长》教学设计与反思【教学资料】2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12精品文档本课选自义务教育课程标准实验教科书五年级（下册）第十单元《圆》。【教材分析】这部分资料是在学生认识了圆周长的概念和圆的基本特征的基础上，引导学生从已有的生活经验出发，以小组合作的方式，透过实验探究圆的周长与直径的关系，自学自知圆周率，从而总结探究出

5、求圆的周长的公式。另一方面提高学生运用公式解决实际问题的潜力，体会数学与现实生活的密切联系。【教学目标】1．让学生经历圆周率的探索过程，理解圆周率的好处，掌握圆周长的公式，能运用圆周长公式解决一些简单的实际问题。2．培养学生的观察、比较、分析、综合及动手操作潜力，发展学生的空间观念。3．让学生理解圆周率的含义，熟记圆周率的近似值，结合圆周率的教学，感受数学文化，激发爱国热情。【教学重点】透过多种数学活动推导圆的周长公式，能正确计算圆的周长。【教学难点】圆的周长与直径关系的探讨。【教学准备】多媒体、线、尺、塑胶板上剪下的直径大小不一的圆、实验报

6、告单、计算器等。【教学过程】2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12精品文档一、把准认知冲突，激发学习愿望。1.谈话：同学们，明白大家都喜欢看《喜羊羊和灰太狼》的动画片，这天，老师把它俩带到了我们的课堂。听：（播放故事：在一个天气晴朗的日子里，喜羊羊和灰太狼举行跑步比赛，喜羊羊沿正方形路线跑，灰太狼沿圆形路线跑，一圈过后，它们又同时回到了起点。此时，它俩正为谁走的路程长而争论不休。同学们，你们认为呢？）（学生进行猜测）2.要想确定它俩究竟谁跑的路程长，可怎样做？（生：先求出正方形和圆形的周长，再进行比较。）3.指名

7、一生说说正方形的周长计算方法：（生：边长×4=周长）这天这节课，我们一齐来研究圆的周长。（揭示课题：圆的周长）（设计意图：《喜羊羊与灰太狼》是当前孩子们最喜闻乐见的动画片。设计两者进行赛跑时生活问题，转化为比较圆的周长和正方形周长的数学问题。创设生动的教学情境，激发学生参与的兴趣，为后继学习和深入探究埋下了伏笔。利用动画的演示过程，很好地展示并便于学生理解圆周长的概念。）二、经历探究全程，验证猜想发现。（一）认识圆周长的含义并初步感知圆周长与直径之间的关系。谈话：那什么是圆的周长呢？（出示3个车轮）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导

8、写作–独家原创12/12精品文档2.师：上面的3个数据是表示什么的？（生：圆的直径）“英寸”是什么意思？（学生看书回答）3.将3个车轮各滚动一圈，猜一猜，谁滚动的路