高校生村官个人季度总结-总结_1

高校生村官个人季度总结-总结_1

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1、高校生村官个人季度总结-总结  篇一:  悠悠岁月,春夏秋来。转瞬间,夏天已经到来,本季度的工作已告一段落,我在乡领导的正确指导和村两委的大力关心下,使我进一步认清自己,充分认识到作为一名高校生村官所肩负着建设___主义新农村的重要使命。在村工作,我严格要求自己,努力做到“联系群众、热忱服务、满足百家”的标准。从而体现自身的人生价值。现就我三个月以来的工作状况作小结汇报如下:  一、树立坚决信念、努力服务群众  在村工作是简单、艰苦而乏味的。在村两委的关心引导下,我树立了坚决的信念,努力服务群众。真正做到“三心”,一、在工作上有恒心

2、,二、对老百姓群众有耐烦,三、对自己的将来前途有信念。在工作中难免会遇到许多难题,假如没有战胜困难的恒心,是什么也做不好的。我们的工作群体是老百姓,许多都是没有文化的老百姓,在工作中传达上级精神和开展工作时如没有耐烦,就无法和老百姓沟通把任务完成。俗话说:“干一行,爱一行”,既然选择,就要无言无悔。我在村工作已近三年了,在近三年里,虽然工作条件很艰苦,工作中也遇到许多困难,但我并没有放弃。而是坚决了扎根农村这片宽阔天地的信念。  二、加大宣扬力度、确保村寨平安  近期,依据县和乡有关精神,针对我村摩托车无牌无照上路的状况,造成平安隐

3、患。我与村两委严格执行有关精神,在村张贴公告,并与村两委分成两个核查登记小组,利用近三天的时间上门登记摩托车,并将登记状况上报有关部门。另外,今年随着金融危机的影响,我村外出务工人员时常有返村状况,我主动与村两委排查,了解返乡务工人员在外是否参加邪教组织。同时,针对有群众在房前屋后乱堆放杂草造成平安隐患,当场责令3户消退火灾隐患,确保村寨平安。  三、抓机遇、抓项目、正确引导,带领群众致富  1、我国为应对金融危机扩大内需。我村抢抓机遇,仔细写报告申请,努力争取项目。改善村经济进展条件,我村与村两委的共同努力下,我村争取到两个人畜饮

4、水工程项目(刚开组饮水工程和才倒组饮水工程)。解决了我村两个村组共近100户近300人的饮水困难。  2、我与村两委连续努力,正确引导老百姓进展养殖业,提高经济收入。在养殖黑山羊取得的良好效益后,我村养殖业已被群众所认可,现已形成一种以种、养结合为特点的经济进展链。现又引导破绕组陈小乔饲养“珍宝鸡”,他的饲养的珍宝鸡效益良好,他开头加大饲养规模。另外,破共组的陈小强方案大规模饲养野猪的场地已基本建筑完成,即将投入用法。  四、工作中存在的不足  回顾一路走来,从象牙塔的学子到___的建设着的转变,经受太多,有欢快,有艰辛,有无奈。但

5、我在思想上,学习上,工作中取得了新的进步。由于我在高校时学的专业不是农业学问,在村引导老百姓进展生产受到肯定的限制。在今后的工作中,我将努力学习农业和养殖方面的学问,加大村的经济进展。  篇二:  20XX年的第一季度转瞬过去了,为了更好的完成今年的工作方案,我想我有必要进行一下总结。这三个月里,我照旧在接触新的事物,照旧在摸索中不断的学习、提高,使本身在岗位上做的更加杰出。现就第一季度的工作做如下总结:  一、思想方面  这一季度,思想方面的深化,莫过于对___的认识。全国从上至下掀起了一场学习___的热潮,深刻学习和领悟其中的内

6、涵,争取把理论运用到实践当中,更好的开展工作,发挥作用。  二、主要工作  一月份:1、选举的收尾工作,例如写总结、整理备份材料;2、新一届村委会工作的开展,《村民自治章程》、《村规民约》等文件的制作;3、开基层团建工作会;4、参与普法学问问答;5、春节文艺工作的预备。  二月份:1、村官文艺节目的练习;2、团员信息表的登记;3、考察我们的工作的材料预备;4、参与区委党校的培训。  三月份:1、党员信息表的登记;2、连续开展蔬菜大棚的建设;3、青年志愿者日在河底敬老院的活动;4、退耕还林人员的登记(补缺少的树苗);5、三八节的活动;

7、5、村里申报新农村住宅楼建设的材料整理;6、开会,即“阳泉市郊区青年志愿者指导中心成立仪式”和“共青团阳泉市郊区七届三次全委(扩大)会”;7、听种植大棚蔬菜的讲座;8、在郊区宾馆听《当前经济形势和现代企业的法人治理》的专题讲座;9、登记村里16周岁以上的人员,参与___养老保险;10、村里护林防火工作的开展,写《应急预案》、护林员___、发放宣扬资料等;(四月份:1、护林防火工作;2、登记粮食直补的人员___。)  三、心得体会  这个季度,最重要的工作莫过于护林防火,这是我上任以来接受到的最严峻的考验,这次任务的难度和强度都是我从

8、来没有经受过的!上级领导高度重视,几次下来督查,肯定要把任何一项工作落实到位,确保这次任务的顺当完成!  这次的工作,感受颇多!除了关注本镇本村,还要关怀全区的护林防火工作,虽不能开个座谈会,但通过新闻、报纸等媒介相互学习、沟通阅历,

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