人物泥塑教案

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1、------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx人物泥塑教案【精品文档】《生动的泥塑人物》教学设计高桥小学张淑云　一、教学目标　　1.本课主要通过观察人物的躯干、四肢、头部的动态变化，来感受认识、学习人物动态变化的一些规律和特征。　　2.通过观察人物动态，用捏、摆泥及欣赏人物泥塑作品等实践活动，引导学生进行探究学习，分析人物的哪些动态适合用泥条、泥片、泥块等捏塑

2、方法；引导学生善于抓住人物动态的美好瞬间，来适当夸张表现人物动态，学习人物动态的泥塑造型方法；培养和提高学生对人物动态的观察能力、立体造型能力。　　3.培养学生对泥塑人物的兴趣，提高对人物动态的审美能力，用动作、动态表现情感。　　二、教学重难点　　1、重点：学习用泥塑的方法表现人物动态，提高对人物动态的观察力、立体造型表现力。　　2、难点：用泥塑的方法，稳定表现人物动态。【精品文档】【精品文档】　　三、课时安排：一课时　　四、课前准备　　1、（学生）泥塑基本工具一套，水桶每小组一只，工作服或围裙袖套。　

3、　2、（教师）泥塑基本工具一套，作品展示台，实物投影仪等多媒体教学设备。　　五、教学过程　　1.设问式趣味导课，激发学习兴趣。　　出示一件老鼠偷油或其他主题的糖塑作品图片，通过多媒体让学生观察，猜猜是什么？是怎样制作出来的？引出吹糖人。　　2.赏析民间传统泥塑作品的动态，体会泥塑具象写实表现人物动态的形式。　　（1）用动作模仿表演，感受观察，体味人物运动特点、动态特征。　　让学生想象、模仿表演吹糖人吹糖时的动作，并进行观察，吹糖人的五官及身体动态特征，探讨归纳出：五官特征为鼓出的腮帮子，全神贯注的眼神等

4、；饱满的身体，紧张用力的四肢等等。　　（2）欣赏艺术家的泥塑作品造型特征，初步学习艺术家泥塑表现人物动态的造型方法。【精品文档】【精品文档】　　多媒体先出示泥人张第二代传人张兆荣《吹糖人》作品，对比学生的动作模仿表演，对比观察动态特征结果，进一步赏析、观察半蹲吹糖人的动态造型特征：整体如一充满气的圆球；重点观察艺术家对五官、身体、四肢的细部写实刻画。让学生对泥塑具象写实表现人物动态的形式有一定的认识。　　继续出示刘士铭《母与子》、卢波《好喜欢》的泥塑作品，进一步让学生欣赏动态人物的生动性，学习艺术家对直

5、立人物不同姿态的泥塑方法。对比感受直立人物的不同姿态特点，观察人物头部、身体、四肢的细微变化，从人物比例、不同身体姿态、表情、衣服、五官去观察。　　3.学习人物动态的泥塑基本方法。　　出示制作过程图例，让学生观察制作方法。教师可演示制作过程，让学生看清头部捏塑成球体并进行五官头发的刻画；身体四肢用泥片卷成衣服外套包裹而成，并注意让学生观察头部和身体的衔接方法。在衔接部位用竹刀或牙签刮一刮粗糙，再蘸用泥浆水衔接。也可大胆启发学生用自己实践的方法进行捏塑。　　4.探究学习泥塑人物动态稳定性的方法。　　教师出

6、示不易稳定的泥塑人物进行观察分析，让学生带着问题，通过表演体验、实践尝试、小组合作等方法探究学习。【精品文档】【精品文档】　　（1）想一想,人物的哪些动态适合用泥塑形式表现?　　学生探究一：稳定的动态本身就很容易用泥塑表现。让学生寻找哪些动态是很稳定的，如坐、蹲、直立、倒立、睡、躺、趴等身体呈垂直或水平线时较稳定。　　如身体倾斜时，手脚的张开或支撑地面时会较稳定。　　（2）注意泥塑时人物身体的稳定性。　　学生探究二：实践演示泥巴上下用量的多少与稳定有关。如泥塑时，腿部可适当夸张，加粗腿部，下大上小些，泥

7、塑人物容易站稳。　　学生探究三：演示不稳定泥塑人物，让学生探究怎样放稳。也可用添加辅助物支撑的方法，使人物动态稳定。　　5.欣赏儿童泥塑人物作品，启发学生进行主题创作。　　（1）多媒体欣赏儿童泥塑人物作品图片，让学生感受儿童各种有趣的或天真活泼或夸张的动态，体味儿童泥塑的稚拙美，激发创作。　　（2）启发学生回忆自己印象最深的动作瞬间，进行创作构思，可选几位构思好的同学演示自己想表达的主题动作。【精品文档】【精品文档】　　（3）教师对泥塑创作方法作进一步深入指导：创作工具的正确使用方法和要求。　　6.学生

8、给自己的泥塑作品定好主题，稳定的表现动态，尝试五官、手脚、服饰细部的修饰，作品表面不必光滑，宜尽量保留手捏的率真质感，可独立完成一件作品，也可几人合作完成一组人物群像。　　7.写上作品主题标签，展示作品，集体观摩，教师评价鼓励，学生自评。　　评价建议：　　（1）能否抓住动态特征表现主题。　　（2）能否将动态稳定地表现出来。　　（3）能否将身体与头部、四肢粘接固定。　　（4）能否尝试五官、手脚、服饰细部的修饰，保留手捏质感。　　（5）是否对捏