全县义务教育均衡发展推进会讲话

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1、全县义务教育均衡发展推进会讲话同志们：今天会议的主要任务是：深入贯彻落实7月初省政府组织召开的**省义务教育均衡发展暨基础教育改革发展现场会议精神和9月初州政府组织召开的全州义务教育均衡发展暨教育项目建设推进会议精神，安排部署我县义务教育均衡发展和教育项目建设工作，加快推进全县义务教育均衡发展。下面，我讲三点意见。一、认清形势，把握要求，切实增强推进义务教育均衡发展的责任感和紧迫感县委、县政府一直以来高度重视教育工作，近年来，在广大教育工作者和各级各部门的共同努力下，**教育事业取得了明显成效。一是办学条件得到改善。“十二五”以来，我县累计投入项目建设资金4.07亿元，

2、实施教育建设项目395个，新建、改扩建校舍28.4万平方米，办学条件得到极大改善。特别是2009年实施中小学校舍安全工程至2014年底，全县共争取投入校安工程资金3.3亿元，通过新建校舍、拆除和封存停止使用d级危房，使中小学危房率由61%下降到26.7%。同时，认真抓好教育信息化和教学条件装备现代化建设，义务教育教学条件装备水平明显提高；二是办学资源得到优化整合。“十二五”期间，全县共撤并校点205个、初级中学1所，新增县三小、平远镇第二小学、县第二幼儿园3所学校，整体迁建了平远镇二中、县民族职业高级中学，区域教育校际之间的办学条件差距进一步缩小；三是教师队伍建设得到加

3、强。2011年以来，通过事业单位招聘考试招聘教师334人，组织2.5万余人次参加国家、省、州等各级中小学教师、校（园）长培训，专任教师学历合格率普通高中达97.73%、初中达99.37%、小学达99.83%，教师培训率达100%；四是办学效益得到提升。严格执行国家和省定的课程方案，切实减轻学生学业负担，全面推进素质教育，大力推进教育信息化，努力扩大优质教育资源覆盖面，教育教学质量逐年提升；五是教育机会权利得到保障。全面落实“两免一补”政策，实现营养改善计划全覆盖，努力保障进城务工人员随迁子女、农村留守儿童、残疾儿童少年平等接受教育的权利。这些成绩的取得，得益于州委、州政

4、府的正确领导，得益于全县各级部门的大力支持，更得益于广大教育教学工作者的辛勤付出。在此，我代表县委、县人大常委会、县人民政府、县政协，对全县各级各部门以及长期坚守在教育战线上的同志们致以崇高的敬意和衷心的感谢！在看到成绩的同时，我们还要看到存在的不足和问题。从刚才江副县长通报的情况看，我县义务教育均衡发展存在的问题主要表现在：一是距离省、州要求差距大。根据《**省县域义务教育均衡发展规划》的要求，2016年5月和11月，省级和国家级将分别对我县义务教育均衡发展情况进行评估和认定，要实现全县义务教育基本均衡，九年义务教育巩固率达到95%以上，达到校舍条件、校园环境、设施设

5、备、生均公用经费、教师素质、管理水平大体相当，县域内学校之间差距明显缩小等主要指标，时间紧、任务重。二是办学条件达标任务艰巨。目前，全县办学条件达标率低，尤其是在教育信息化、生均校舍面积、图书配备等方面差距较大，全县学校尚有d级危房13.3万平方米，2016年通过义务教育均衡发展评估验收任务艰巨。三是农村学校设施建设和教师队伍建设不足。城乡学校办学设施及教师队伍素质差距较大，偏远农村地区学校发展水平低，教师年龄偏大，教学资源发展不平衡。制约我县义务教育均衡发展原因是多方面的，从客观因素看：一是经费投入有限。近年来，虽然我县教育经费投入总体呈逐年增长的趋势，但由于我县经济

6、发展相对落后，教育基础设施相对薄弱，有限的投入不能满足教育事业快速发展的需要。二是发展不平衡。城乡之间、校际之间的财力状况、人力资源状况、社会发育程度等差别较为明显，导致县域内义务教育出现城乡差距和校际差距。从主观上看：一是认识上有差距。部分乡（镇）和部门对义务教育均衡发展的重要性和必要性认识不足，没有把规划目标变为工作的硬要求、硬任务，没有用促进均衡的思路、统筹协调的方法和扎实有力的措施推进义务教育均衡发展。二是存在畏难情绪。认为义务教育均衡发展目标实现难度大，存在畏难情绪和等待观望思想。有的部门对义务教育均衡发展涉及本部门的工作把握不准，重视支持不够等等，这些问题，

7、在下步工作中必须高度重视，认真加以克服，采取有力措施加以解决。认识高度决定工作力度。均衡发展是义务教育事业发展的主要目标之一，也是衡量义务教育是否公平、是否科学发展的重要标尺。总体上看，当前，义务教育均衡发展面临着一些新的形势：一是上级有新要求。党的十八大指出，大力促进教育公平，均衡发展义务教育，合理配置教育资源，让每个孩子都能成为有用之才。国务院提出，要率先在县域内实现义务教育均衡发展，县域内学校差距明显缩小。省政府规定，到2017年，我省县域义务教育在师资水平、生源分布、教育质量等方面实现基本均衡，我县是全省第二批39个创建县（市）之