一幅漫画的启示58979

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1、------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx一幅漫画的启示58979【精品文档】一幅漫画的启示教学目标：1、仔细观察，看懂图意，了解漫画内容，合理进行想象。2、根据阅读提示把看到的想到的编成故事，进行习作。3、抓住中心，恰当的运用语言动作神态进行描写。教学重点：1、能够仔细观察，读懂漫画的意思，理解漫画。2、能从漫画展开联想，想象漫画描绘空留外的情景。教学难点：漫画画面

2、以外的寓意，透过漫画体现的思想，针砭时弊。教学设计理念：根据孩子们喜欢漫画的心理特点，将本次习作与欣赏漫画、谈漫画、写漫画结合在一起。教学活动过程设计：一、激发习作兴趣1、质疑激趣：   你看过漫画吗?喜欢欣赏漫画吗？你从哪里看到过漫画？说说你对漫画的理解。能说说你喜欢漫画的原因吗？那你能说说漫画有什么特点么？2、教师相机总结漫画特点：漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、等手法，来表现幽默、风趣的画面，来讽刺、批评或表扬某些人或事，引人深思，给人以启示。3、导入新课：

3、今天，就让老师带你们一起去欣赏吴孝三的一幅漫画“文明——只差一步”，希望你仔细观察，体会漫画中的韵味。（板书课题）二、明确习作要求：1、出示习作要求（1）默读习作要求，并用铅笔勾画出重点（2）归纳要求。（3）明确习作内容分哪几方面一方面：可以写漫画带来的启示。教师点拨：类似读后感观后感的格式。一方面：可以根据画意编故事。（4）请同许选择要写得内容【精品文档】【精品文档】三、指导观察漫画。师：（出示漫画）这是漫画家吴孝三的一幅漫画。请同学们仔细观察，结合漫画主题，看你是否明白画家的用意。1、谁来说说从第一幅画面你看到

4、了什么？（一个男孩和一女孩  垃圾筒 香蕉皮 很多垃圾 ）2、仔细观察还有什么？（女孩手指着垃圾 ，他们背着书包，女孩和男孩的表情很惊讶）教师表扬观察仔细的同学3那么图上没有画的，没有表现出来的，你会想到还有什么？生：路过的人视而不见生：女孩和男孩说的话……（一幅图一幅图的逐一指导观察，想象） 四、指导讲漫画的内容，写故事1、根据画面简要介绍这幅漫画的内容？（指明简要说内容）2、小组合作，每人讲一个完整的故事。3、小组讨论画家用意，明确作者对这件事的批评、讽刺态度。出示要求：（1）注意图之间的衔接，就是过渡。（2）

5、把看到的、想到的（主要是人物的语言、动作、心理活动等）要结合起来。（3）语言要表达准确。（4）注重小组合作的实效。（组里同学有困难，我们就帮帮他。）3、全班交流：五、指导习作方法一、写法要有新意方法：可以采用不同的人称进行习作。第一人称，把自己作为故事中的一个主人公。第二人称，可以通过编故事赞美文中的你，来表现中心第三人称，可以通过客观叙述的方式，新闻记者、过路人、同学、等进行叙述。二、大胆展开合理想象重点点拨：第二幅图，是怎样一个情形三、语言生动，语言、动作、神态的描绘语言：他们说了什么，怎样的说？动作：分别观察

6、男孩子和女孩子的动作【精品文档】【精品文档】图一  女孩子指着垃圾图二 男孩子手指着脑袋，女孩子弯着腰，弓着身，伸出双手在收拾垃圾，回转过头来，喊男孩子图三 男孩子趴在地上，左手扶纸右手拿笔。女孩子站直身子，伸出双手。图四 男孩子一手拿笔一手指着贴在垃圾筒上的纸条。女孩子翘起大拇指。神态：观察并想象四、开头结尾写法点拨1、（指导开头）开门见山   倒叙    引用    情景烘托  等方法都可以使用2、你们觉得怎么写文章的结尾？3、点拨题目： 就用“文明只差一步”为题吗？有没有其他题目？怎么起更好？五、中心启示：1

7、、同学们，你们大多数都完成了根据漫画编故事这个任务。那么这幅漫画给我们什么启示呢2、现在我们来说说漫画或根据漫画谈谈故事给你有什么启示？（鼓励学生表达自己的真实感受，从不同的角度去谈。如：可以批评那些乱扔垃圾的人的不道德行为，还可以说这两位学生保护环境的美德，也可以说他们采取积极有效的措施让后来人自觉的讲文明。）A爱护环境保护环境，人人有责B人类需要文明    C凡是从身边小事做起    D讲文明树新风促进和谐社会E要做有爱心的人爱家乡爱社会F绿色环保爱护家园G批评不讲文明不讲公德的人H对这样不讲文明的行为进行警示

8、I引发世人思考      六 学生习作，教师巡视 提醒学生注意： １、内容符合图意。 ２、自己的看法和想法表达清楚。 ３、语句通顺。题目新颖。 八、习作评讲 小组推荐佳作。全班交流。【精品文档】【精品文档】一、自读习作，初步修改 １、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。 ２、读别人习作，帮助同学修改。 二、指名读习作，大家共同修改 １、选择不同内容