《旅鼠之谜》教案

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1、《旅鼠之谜》教案篇一：旅鼠之谜公开课知识与技能：积累文中重要的词语，了解北极旅鼠的三大奥秘。过程与方法：通过朗读、讲解、讨论课文理解本文独特的写法，领会文章给人的启示。情感·态度·价值观：培养学生科学理性精神和人文关怀精神，热爱自然、接受自然无穷的启示。二、重点：把握本文独特的写法，领会文章给人的启示。三、难点：领会文章给人的启示。四、教学方法：阅读法、讲授法、讨论法五、教学过程（一）、教学准备：多媒体（二）、新课导入：一对北极旅鼠一年竟能繁殖近100万只!奇不奇一旦旅鼠太多了，毛色竟会变化，灰黑色变成橘红色，招引天敌吃掉自己，奇不奇如果死不

2、成，数百万只旅鼠就汇集（1）、检查预习，夯实基础1．读准下列黑体字的读音。媲美（pì）挑衅（xìn）笃信（dǔ）迷惘（wǎng）啮齿（niè）苔藓（xiǎn）前赴后继（fù）2．解释下列词语。媲美：美的程度差不多；比美。挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。笃信：忠实的信仰。笃：忠实，全心全意。鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。相辅相成：互相补充，互相配合。前赴后继：前面的上去，后面的人就跟上去。，形容踊跃前进，连续不断。道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻没有根据的话。（2）、阅读课文，整体感知提问：归纳北极旅鼠的几大奥秘。学生讨论交流

3、。明确：归纳旅鼠的几大奥秘：1．哺乳动物却有和细菌相似的繁殖能力。（繁殖能力强）2．能够根据条件控制繁殖。达到一定密度就自然吸引敌人来消灭自己。（自杀减员）3．周期性的进行“死亡大变迁”。只往西、往北，往海里死亡。（集体海葬）（3）、探究活动1．旅鼠奇特的行为给我们哪些启示学生讨论、共同交流。启示示例：第一，“旅鼠之谜人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们的奥秘”。因此，大自然还有许多奥秘人类无法解释，有些奥秘是非常难解的，有待继续探究。第二，科学研究过程要不断调整研究方法和思维方式。研究的失败，说明研究方法和思维方式需要调整，只有创新研究方

4、法和思维方式才能解开大自然之谜。第三，自然界本身具有调节机制，一旦打破生态平衡，就出现向新的平衡转化的新趋势。第四，从自然界的调节中人类应该觉悟，人类不应该毫无节制地繁衍下去，也要注意自我调节，以求和谐发展。2．重点体味课文最后丹尼斯说的话，他说得有道理吗为什么学生自由讨论。教师应鼓励学生有自己的独到见解，引导学生关注.问题。197200口将超过60亿如果地球人口继续像现在这样每过35年就增加一倍，那么，到公元25年人口将增加100000倍到公元3550年，人类机体的总质量就会等于地球的质量到公元00年，人类的质量就会等于已知宇宙的质量!看来

5、很明显，如果目前的趋势持续下去将造成不可估量的恶果。”学生自由发言。预备环节（根据课堂时间选用）（4）、拓展延伸自然界除了旅鼠之外，其它动物也有一些奇异的现象，你知道有哪些？（5）、感知文体特点想一想，本文和一般的说明文有什么不同？记叙的六要素时间：有一天地点：巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址人物：“我”和丹尼斯马洛拉斯先生事情的起因：“我”捉到一只旅鼠。事情的经过：“我”听丹尼斯讲述旅鼠的三大奥秘。事情的结果：丹尼斯就旅鼠奇特的行为发表了他的感想。本文写作上最大的特点：本文是一篇科学小品，运用记叙文的形式（框架），借助对话来介绍科学知识。（是记

6、叙文和说明文的杂交品种）（6）、课堂小节：本文是一篇“运用记叙文的框架，借助对话来介绍科学知识”的科学小品，课文主要谈了北极旅鼠身上的几大奥秘。北极旅鼠和一般的老鼠没有多大差别，“但人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们的奥秘”。它的第一大奥秘是繁殖能力强：第二大奥秘是一旦繁殖过多。就会千方百计吸引天敌的注意，主动通过天敌控制种群数量；第三大奥秘是死亡大迁移，浩浩荡荡，无所畏惧。到底为什么会出现这种情况，我们无从知道，或许是自然正用一只无形的手控制着这一切，这就揭示