“资源跨区域调配”以西气东输为例—教学设计

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1、精品资料————欢迎下载高中地理（湘教版）必修Ⅲ第一章《区域地理环境与人类活动》第四节《区域经济联系》（第一课时）教学设计——“资源跨区域调配”以西气东输为例【教学思想设计】主体地理思想——资源跨区域调配属于国土整治范畴,对一个地区进行国土整治的最终目的是为了促进区域的可连续进展；【设计理念】本课基于先课程标准的教学理念,依据教学目的、教学内容的需要以及同学身心进展的特点,运用典型案例,将同学带入特点大事的“现场”,分析案例,引导同学自主探究学习,以提高同学分析和解决实际问题的才能；【课标分析】“举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的

2、影响；”这条标准要求同学通过实例,分析资源的跨区域调配对资源调出区和调入区社会经济、地理环境等方面的影响；这种影响包括利、弊两个方面,也就是必需对同学进行辨证唯物主义的“一分为二”观点的训练；【教材分析】“必修Ⅰ”和“必修Ⅱ”两个模块分别从环境对人类活动的影响和人类活动对环境的影响两个方面阐述了人地关系；“必修Ⅲ”就是在上述基础上,以区域为争辩对象,结合“区域可连续进展”,将人类与地理环境和谐进展的基本原理应用于实践；“必修Ⅲ”第一章是《区域地理环境与人类活动》,其中第四节《区域经济联系》是在前三节基础上的递进、深化；本节内容包括三部分：“东、

3、西部地区的经济合作”、“资源跨区域调配”和“产业转移”；第一部分的内容较少且比较简洁,所以与其次部分合并在第一课时中；其次部分又有“南水北调”、“西气东输”、“西电东送”和“资源跨区域调配对地理环境的影响”四个模块；依据与同同学活的贴切程度和参考鲁教、人教版教材,本节课制造性利用教材,选取“西气东输”为例子,让同学熟识到,资源跨区域调配不仅要关注对资源调出区或调入区地理环境的影响,而且仍关注对资源调配中所涉及的有关区域的影响；【学情分析】从学问把握程度看,一方面同学已学习了我国资源分布状况、我国区域经济状况等学问,对我国资源的调配有了确定的理论

4、基础；另一方面,同学虽通过不同渠道对西气东输工程有了确定的感性熟识,但对此工程的熟识尚不够系统和深化；从心里特点看,高中同学思维活跃,自主、合作、探究的课堂教学方法较为合适；【教学目标】学问与技能明白自然气资源的特点及我国自然气资源的分布和开发利用现状；明白西气东输工程的必要性和实施路线；学会分析跨区域调配与区域经济、环境、社会间的关系；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载过程与方法通过对我国自然