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1、精品资料————欢迎下载敬重的各位老师：《匆忙》说课稿EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载大家好！我是——,现在,我就我所执教的《匆忙》一课,与大家沟通一下；一、说教学内容1、教材分析《匆忙》是人教版学校语文六年级上册第六单元的第一篇课文,这是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文；文章紧紧环围着“匆忙”二字,细腻的刻画了时间消逝的踪迹,表达了作者对虚度时间感到无奈和惋惜；文章先提出问题：“我们的日子为什么一去不复返呢？”看似在问,实际上表达了作者对时间逝去而无法挽留它的无奈和对已逝去日子的深深留恋,然
2、后通过“洗手时,吃饭时,静静时⋯⋯”这一系列生活乐趣的描写,具体再现日子的去来匆忙和稍纵即逝,以及作者对人生的思索；最终抓住“日子为什么一去不复返呢”一句结尾,照管开头,突出作者关于时间匆忙的感叹,引人深思；2、教学目标依据新课程标准对学校5、6年级的阶段目标,结合本单元的训练重点及本课的写作特点,我制定以下教学目标：1、学会生字、新词；2、懂得课文内容,能读懂含义深刻的句子；3、以朗读为主线,接受不同的朗读训练方式,体会作者的思想感情,领会作者的表达方式,观看文章的语言文字美；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢
3、迎下载4、让同学明白时间易逝,一去不复返的现实,训练同学不要虚度光阴,懂得珍爱时间的道理；5、教学重、难点“引导同学有感情的朗读课文,懂得文章内容,受到珍爱时间的训练”是本课的教学重点；而“懂得文中含义深刻的句子,体会作者的思想感情”就是本课的教学难点；二、说教法新课标指出：在教学中要努力表达语文的实践性和综合性,提倡启发式,争辩式教学；本文文辞漂亮,情感浓郁,由于六年级的同学已经具备了确定的分析才能,因此,在教学方法的选择上,我主要接受：自主读悟,合作沟通的方法,师生互动,生生互动,创设实践语言的场景,通过朗读,达到情感上的共鸣,用有感情的朗读贯穿全课教学；
4、边读边想,读想结合；引导同学在读中感悟,同时围绕文中的重点句子,发挥想象力,联系实际,懂得句子内涵,通过口语练习的尝试,提高同学运用语言的才能；三、说学法“教是为了不教”,教学的目的不仅要让同学学会,而且要引导学生会学,基于六年级的同学已经初步具备了基本的自主学习方法,所以,本节课将连续渗透三种学习方法：（一）读（课文）、思（问题）、划（重点词语）、悟（感受）的学法；（二）读写迁移法,读是吸取,写是表达；在同学朗读懂得作者是怎样描写日子来去匆忙后,让同学也写写自己或身边的日子是怎样过的,以读学写,以写促读
