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1、《分桃子》教学设计册次：北师大版数学教材三年级上册内容：第六单元第一课《分桃子》教科书54、55页教师：赵春利工作单位：西安市雁塔区航天二一0学校时间：20XX年10月一、教学目标设计1、探究并把握两（三）位数除以一位数,商是两（三）位数的笔算方法,并能正确运算；2、结合具体情境,培养提出问题的意识,提高解决问题的才能；3、在观看操作等活动中,尝试用数学的语言、方式描述操作的过程及结果；4、在与他人合作沟通的过程中,能倾听别人的看法,尝试着克服困难,感受数学活动中的成功；二、教学重难点：重点：探究并把握两（三）位数除以一位数,商是两（三）位数的笔算方
2、法；难点：在观看操作等活动中,尝试用数学的语言、方式描述操作的过程及结果；三、教学对象分析三年级同学正处在形象思维向抽象思维的过渡期,孩子们对于怎样将形象感知的过程转化为抽象的模型建构困难很大；通过摆小棒的直观操作,打下抽象建模的基础,利用多媒体课件颜色艳丽、动感形象的特点吸引同学的留意力,利用其易于演示的特点化难为易,突破思维的难点,提高孩子们建模的才能,解决数学问题的才能；四、教法学法设计教法：由于多媒体课件能有形象直观的成效,接受了直观演示法、分步骤演示法；依据同学的实际情形及认知特点接受了引导观看法；学法：依据同学的心理特点及生活体会,鼓励同
3、学多观看、多争辩、多操作、多探究、多协作,接受了观看法、操作法、争辩法、协作学习法；五、教学预备：老师：多媒体课件、48根磁性小棒；同学：每人48根小棒；六、教学过程设计老师主导与同学主体活动设计一、创设情境,引发摸索；（1）出示主题图；（板书课题分桃子）观看,懂得（2）争辩：你获得的数学信息；观看,摸索（3）争辩：依据数学信息提数学问题；汇报,倾听（4）电脑显现完整的数学问题；有48个桃子,平均分给2只猴子,每只猴摸索,懂得子分多少个？（5）汇报：算式；〔板书算式〕倾听,懂得二、操作感知,抽象竖式；1、探究十位无余数的竖式运算方法；（1））自主探究
4、48÷2的运算方法；（2））组内汇报；摸索,懂得（3））小组呈现多种算法；（1））重点探究竖式的运算方法；①演示把4筐桃子平均分给2只猴子；观看,感知②争辩：把4筐桃子平均分给2只猴子的摸索,懂得竖式表达；（电脑板书）③争辩：其次次平均分什么？如何在竖式争辩,懂得中表达是其次次平均分8个桃子？（电脑板书）④演示把8个桃子平均分给2只猴子；观看,感知⑤争辩：把8个桃子平均分给2只猴子的竖式表达；（电脑板书）摸索,倾听（2））巩固：完成69÷3,86÷2的竖式运算；①自主完成；摸索,运算②汇报呈现；巩固,懂得2、探究十位有余数的竖式运算方法；（1））电脑
5、显示探究问题；有48个桃子,平均分给3只猴子,每只猴子观看,懂得分多少个？（2））自
