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1、《将心比心》说课稿敬重的评委们、老师们,大家好！今日我说课的题目是《将心比心》,下面我将从教材分析、教学目标、教学过程、板书设计四个方面进行我的说课；一、教材分析《将心比心》是学校人教版四年级第八册第八课的课文,是一篇略读课文；同学在前面学习的基础上,已经能自读自悟课文；本文通过发生在日常生活中的两个小故事------即阿姨帮忙奶奶推开繁重的大门、母亲鼓励实习护士扎针,使同学明白“遇事要将心比心,多为别人着想,就会使人与人之间多一些宽容和懂得；”的人生哲理；二、教学目标在本环节,我设计了以下三个目标：1、四年级处于其次学段,其次学段的阅读方法是“用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；初步学会
2、默读课文；”所以我第一条教学目标是“能正确、流利,有感情地朗读课文,重点指导同学朗读文中两处人物的语言和结尾的重点段；”2、本课语言通俗,而且没有生字僻词,对于四年级同学来说比较简洁懂得课文内容；我觉得难的是感动同学,让同学在生活中也能将心比心,从文本中受到德育的熏陶,是训练同学的主要目标；所以我定下的其次条教学目标是“通过课文的学习,深化懂得课文内容,明白在平常的生活中只有将心比心,才能使人与人之间多一些宽容和懂得；”1、这是一篇独立阅读课文,培养同学的独立阅读才能是本课教学的重点；针对学生实际情形,以学段目标为依据,我定下的第三条教学目标是“进一步培养同学独立阅读的才能,认真听别人发言,
3、敢于发表自己的见解；”培养同学的独立阅读才能和表达才能；依据教材内容和教学目标的要求,我确定本课教学重难点如下：教学本文的目的是让同学通过与文本人物的对话沟通,感受到中华民族传统美德的熏陶,这是教学本课的重点；难点是如何引导同学通过体会文中人物语言而使表达产生感人的成效；三、教学过程我的课堂结构是：情形导入——初感课文——深化体会——课外延长；（一）情形导入我以日常生活中经常看到的一段公益广告——妈妈,洗脚做为切入点,向同学提出“从片中,你看到了什么？”通过同学的发言,从而揭题；这样的导入设计,即激发同学学习的爱好,又营造课堂气氛,对揭题铺下了垫笔；（二）初感课文其次学段的阅读要求是“初步学
4、会默读”；所以我对同学提出“读正确、通顺,在不懂的地方做记号”的阅读要求后,让同学读课文,边读边摸索课文提出的问题“课文写了哪几件事？”这个环节的设计提高同学独立阅读的才能；（三）深化体会在初读的基础上,我设计了几个问题“课文中哪些地方使你感动？找出来用‘——划’出,并写出自己的感受；”文“中谁令你感动？”阿“姨,母亲是怎样
