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1、精品资料————欢迎下载《秋思》说课稿各位评委、各位同仁,大家好！我是六号选手,我说课的题目是《秋思》；一、说教材：《秋思》是人教版五年级上册其次组《古诗词三首》中的其次首,该单元留意引导同学感受浓浓的思乡情,而《秋思》是诗人张籍借助给家人写信这件日常生活中的小事表达了自己对家乡亲人的深深思念；二、说学情：依据对教材位置和内容的分析以及依据我班同学的学习情形,因此我制定本课的教学目标如下：学问与技能：正确、流利、有感情地朗读古诗；过程与方法：通过朗读,体会作者的思乡之情；情感态度与价值观：感受作者对家乡的思念,培养同学宠爱家乡的思想感情；教学重点：读懂诗的大意,体会作者的情感；教学难点：体会作
2、者思乡的情感；教学预备：让同学搜集有关张籍的资料及有关秋天思乡的古诗；课时：1课时三、说教法：为了突破重难点,我将主要接受以下教学方法：1、读思结合法；2、合作探究法；3、情形教学法；四、说学法：新课改要求,同学不仅要学会学问,而更重要的是方法,本课通过个别朗读、师范读、分组朗读等方式,让同学独立自主感悟文本,力求达到以读代讲、以读悟思、以读悟情的学习成效；五、说教学过程：EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载为了更好地实现本课的教学目标,并为了突破重难点,因此我设计了以下五个教学环节：（一）课前检查预习指名同学说自己收集的有关秋天的古诗,如《
3、九月九日忆山东兄弟》《枫桥夜泊》,本环节意在丰富同学的古诗积存,并且为本诗的懂得及拓展部分做预备；（二）情形导入新诗借助同学学过的《九月九日忆山东兄弟》、《枫桥夜泊》,点拨：古人对“秋”别有一番风味,古代诗人的笔下,秋天是最令人思乡的季节；由此引入课题并提出疑问,在张籍眼里秋天又是怎样的季节呢？引发同学摸索；由通俗易懂的古诗引入,可以直接将同学带入思乡的情形中来；顺势板课题,生懂得课题,通过解题加深对诗意的懂得；这时出示诗人的背景资料,通过知诗人对明白诗意有帮忙的作用；（三）读诗、解诗、悟情在这个环节,主要通过多种朗读的方式来懂得本诗；第一,让同学带着自己的懂得读古诗,初步体会诗意；这时老师范
4、读,同学体会自己与老师读的不同之处,试着再次试读,读准字音；在同学结合书上注释读几遍之后,提出问题：你读懂了什么？通过上节课《泊船瓜洲》的学习,诗人的思乡之情同学不难懂得；趁热打铁,整首诗没有一个“思”字,从哪看出诗人思念家乡？引发同学的争辩,让他们通过小组合作探究的方法加深对相关问题的懂得,真正做到把课堂仍给同学；抓住“见秋风”“意万重”“说不尽”“又开封”等关键词,启示
