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1、精品资料————欢迎下载《双控灯设计》说课稿巴中市职业中学何奕敬重的各位领导、各位老师：大家好！我是来自巴中市职业中学的何奕,我说课的题目是《双控灯设计》；这是一个完整的教学设计,授课时长为两学时；基于“与社会需求同步的职业化成长”理念,我的教学是以爱好为导向,以活动为载体,以合作促提升,以摸索求进展进行设计的；现在,我将从“我为什么这么教”、“我是怎么教的”、“我这么教有成效吗”三个方面进行我的说课；先说说我为什么这么教；我是基于理念、教材和学情三方面的摸索；1.基于理念的摸索本次教学遵循“以同学为中心,以就业为导向”的职业训练理念,接受理实一体化的教学
2、,达到“做中学,做中教”的教学目的；在教学中,我通过活动情景的创设,运用任务驱动法,适当引导同学,促进他们培养自主学习和动手参与的才能；2.基于教材的摸索我所选用的教材是高教社出版的《电工技术基础与技能实训》；该教材的优点是深化浅出、学问够用,留意理实一体,突出技能培训；本节教学内容选自第六章技能实训任务二《照明电路配电板安装》,我本着用教材而非教教材的态度,结合教材特点及同学的就业方向,整合学习内容,确定本次教学内容为“双控灯设计”；3.基于学情的摸索我所任教班级的同学已经学习了交直流电路,对沟通电在生活中的应用已经有足够的明白,他们动手才能强,思维活跃
3、,有猛烈的古怪心；但自制力不够,理论学习才能较弱；基于以上摸索,我将趣、动、合、思贯穿于整个教学中；即创设情形,激发同学爱好；细心设计同学活动,做中学,做中教；同学小组合作学习,培养团队EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载协作精神；让同学独立摸索,逐步提高学习才能；依据电子专业的培养目标和同学的实际情形,我确定了以下教学目标：学问与技能目标：把握一灯双控的原理并设计出电路；过程与方法目标：依据设计方案安装电路,并进行故障检测与分析；情感与价值观目标：让同学在实践中培养团队合作精神,提高职业素养；同学学以致
4、用,体验到学习电工学问的乐趣；我将教学重点确定为设计一灯双控电路,并依据设计方案进行电路安装；教学难点确定为电路故障检测与分析；为实现教学目标,突破重难点,我主要接受情形教学法和任务驱动法进行教学,同学就通过自主学习和合作学习来把握学问；一堂有成效的课总少不了老师和同学课前的充分预备；第一,我遴选并培养导生,作为我教学和课堂治理的助手；导生通过指导、监督、评判同学来获得自身才能的提高；其次,给小组分工,将全班同学分成十五个小组,每组两人,人人有任务,个个都参与,大
