《长江三角洲地区—城市密集的区域》探究型教案

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1、精品资料————欢迎下载《长江三角洲地区—城市密集的区域》探究型教案（第1课时）教学目标学问目标1.通过读图6．43,使同学能够说明长江三角洲的范畴和地理位置；对本区域地理位置的优越性做出简要评判；初步培养同学地图信息的认定、猎取、分析及评判才能；2.通过读图6．49,描述本区内人口、城市和工业部门结构的空间分布特点,明白长江三角洲在我国经济进展中的特别位置,培养同学从交通、商业贸易、高新技术等方面综合分析其辐射作用的综合才能,初步树立区域协作、共同进展、区际公平的可连续进展观念；3.通过读图6．51,说明上海市地理位置的优越性——沿河〔京杭水道〕、沿江、沿海,初步把握

2、区域地理特点的一般分析和熟识方法；才能目标1.培养同学读图、析图才能,观看判定才能和主动探究才能；2.通过读图6．43～图6．57以及通过课堂、课外活动,熟识本区的地理位置、自然条件、城市、工业、农业和生态环境,分析长江三角洲经济进展的有利条件和面临的问题,特别是通过以上海为中心的长江三角洲城市群对长江流域经济的辐射作用,分析长江在该流域经济进展中的作用；德育目标1.使同学初步树立区域协作、共同进展和区际公平的可连续进展的观念；2.培养同学正确的人地观念,熟识到区域进展与生态环境爱惜的辩证关系；3.通过长江三角洲地区存在的环境问题及治理爱惜的学习,培养同学推理和综合分析

3、问题的思维才能,从而意识到自然环境的重要意义；教学重点明白长江三角洲在我国经济进展中的特别位置,培养同学从交通、商业贸易、高新技术等方面综合分析其辐射作用的综合才能,初步树立区域协作、共同进展、区际公平的可连续进展观念；教学难点说明上海市地理位置的优越性——沿河〔京杭水道〕、沿江、沿海,初步把握EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载区域地理特点的一般分析和熟识方法；教学方法在学习过程中要充分运用比较法、综合归纳法、读图分析法等多种学习方法；教具预备多媒体；［讲授新课］（板书）优越的地理位置和自然坏境1.在黑板前挂出“中国

4、地势图”,引导同学阅读、分析以下问题：长江三角洲地区的地理位置有什么特点.为什么说长江三角洲的地理位置特别优越.老师引导同学进行争辩分析,依据同学的回答进行总结；在总结时应点明长江三角洲的海陆位置和沿海沿江的相对位置,以及沿海沿江对其自然条件和经济进展的影响；长江三角洲地区东邻东海、黄海,扼江海交汇之要冲,位于长江黄金水道的起点,我国南北海岸线的中段,既可沿长江上溯到广大的内陆地区,又可同我国沿海南北各地以及各国进行贸易