2013国培转岗教师短期集中培训二班简报

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1、教育部“国培计划（2013）——河南省农村幼儿园教师“转岗教师”郑州师范学院短期集中培训二班简报NO12013-10-15第一期主办：郑州师范学院培训动态2013年10月9日上午，在公共楼举行开班典礼暨教学活动评价与反思；下午，魏郑清副教授给学员们讲述幼儿园美术活动指导：纸工、民间艺术；晚上由班主任主持课程—破冰之旅。10月10日上午，王北生教授给学员们做了论幼儿教师的责任与使命专题报告。下午中科院张梅玲研究员讲述了幼儿的认知发展与学前教育策略。晚上，教育科学学院陈国维院长和学员代表进行国培座谈。10月11日，班主任带领国培二班学生到汝河二幼

2、参观考察幼儿园一日生活的组织与实施，下午学员们到郑州市科技馆进行了参观学习。10月12日上午，郑州市自然博物馆李长看院长为培训学员讲解了生物工艺标本制作技术。下午由张雯讲师指导学员学习了幼儿舞蹈与律动。10月13日，上午，李春霞园长给学员们作了题为《幼儿园音乐艺术教育活动的设计与指导》的专题讲座。下午阴风云院长分析讲解了幼儿园科技活动设计与指导。10月14日上午，王品院长为培训学员做了幼儿学习特点与学习方式的主题报告。下午，雷军良副教授给学员们介绍了幼儿手工制作。郑州师范学院--6--10月15日-----10月17日，校外资源开发与利用，由

3、彭红霞班主任带队，学员们分别到省实验幼儿园、市实验幼儿园、金水三幼进行教育活动和环境创设的现场观摩。专家论坛李春霞园长专题报告10月13日，李春霞园长为参培教师作了题为《幼儿园音乐艺术教育活动的设计与指导》的专题讲座。受到了参培教师的一致好评。一、音乐是什么音乐是一种情绪的表达。是人们对欢乐与悲哀、美丽与丑恶、喜剧与悲剧等丰富感情的形象、典型化流露，是一种文化的发扬和传承。音乐教育的作用：★促进身体发展1、促进大脑发展2、提高运动能力3、增进身体健康★促进语言和认知发展1、促进语言发展2、促进感知能力的发展3、促进记忆力的发展4、促进想象、联

4、想和思维能力的发展★促进情感和意志发展郑州师范学院--6--1、促进情感的发展2、促进意志的发展★促进个性发展1、促进个性意识倾向性的发展2、促进自我意识的发展★促进社会性发展1、促进交往、合作能力的发展2、促进纪律和责任感的发展3、促进民族团结与多元文化意识的发展二、音乐教育的目的是什么？激发幼儿对音乐活动的兴趣，体验在音乐活动中感受美、发现美和创造性地表现美所带来的“审美”愉悦，发展幼儿的想象力和创造力。音乐教育的终极目的是什么？给孩子们带来听觉的愉悦，净化他们的灵魂，激发他们向上、向善、向美，促进幼儿全面和谐的发展。三、音乐教育的核心：

5、1、人类音乐实践活动的基础与核心，就是感受和表现。2、幼儿园音乐实践活动的基础与核心，也是感受和表现。　（无论是从人类音乐实践活动的特点出发，还是从学前儿童实践活动的特点出发，感受和表现是最基础核心的活动。）学前教育改革的方向与观念更新郑州师范学院--6--王北生，1956年出生，河南省偃师市人。教育学博士，教授。河南大学教育学原理专业博士生牵头导师，河南省省管专家，河南省首批青年骨干教师，现任郑州师范学院副院长，河南大学教育科学研究所所长。中国教育学会教育学分会常务理事，全国教育基本理论专业委员会委员，河南省教育学研究会理事长，全国教育科学

6、“十一五”规划项目评审组专家，全国本科教学水平评估组专家。长期从事教育基本理论、高等教育、教学论、成人教育学等教学与研究。先后承担国家级项目《马克思主义自由观的理论与实践》、《21世纪教育培训与中国劳动就业研究》、《18岁成人教育仪式研究》，教育部项目《关于培养一专多能现代合格教师的研究》等共12项。在《教育研究》等学术刊物上发表论文70多篇，其中多为核心期刊。主要论文有《关于建立教学艺术论问题》、《对新时期劳动教育的再认识》、《加入WTO与我国教育市场开放应遵循的原则》、《论教育的生命意识及生命教育的四重构建》。学员心声学无止境---骨干教

7、师培训感言离开忙碌的幼儿园，告别那些可爱的孩子，怀着一颗朝圣的心，踏上列车来到咱们郑州师范学院。石吟老师的教育评价与反思课教会我一套系统的评课理论和一系列高效客观的评课方法，让我在以后的工作中能更高效、更具有针对性、更完善的解决教育教学活动中遇到的问题。郑州师范学院--6--魏郑清老师在纸工、民间艺术课上的奇思妙想，精巧技术让我再不用为幼儿园环境布置、区角建设缺乏素材发愁。王北生、张梅玲老师站在国家的高度，为我们指明幼儿教师的重要责任与光辉使命，幼儿教育前路漫漫，在这条曲折但光明的道路上，愿诸位老师与我一起踏步前行。张雯老师优美的舞姿，李春霞

8、老师清澈的歌声，阴风云老师别出心裁的科技活动设计，每一位老师的课程都好比一份美味大餐，既学习了很多专业知识，也获得了很多新的理念。十四天的学习时间是非常有限的，但给