《廉颇蔺相如列传》导学案 (1)

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1、制作人：高二语文组审核人：时间：2013-2-23班级：姓名：《廉颇蔺相如列传》导学案（一）【学习目标】1、（知识目标）掌握重点实虚词及句式；牢记文学常识；梳理文章结构。2、（能力目标）把握人物性格，学习刻画人物的方法。3、（情感目标）认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。【预习引导】[知识链接]1．司马迁简介。司马迁（约前145～约前90），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳（今陕西朝韩城南）人。其父司马谈是汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法的官职）。受其父影响，他幼年时期就酷爱学习。20岁以后，他游遍南北，到处考察风

2、俗，采集传说，为《史记》的写作提供了丰富的资料。后来，继承父职，担任太史令，有机会读遍皇家藏书。公元前99，因上书替投降匈奴的李陵辩解而被捕下狱，受腐刑。出狱后发愤著书，历尽十载完成《史记》。2．《史记》简介。《史记》是我国第一部记传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。全书共130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，年表10篇，书8篇，共52万字。它奠定了后世写史的体例。《史记》高度地反映了历史的真实，有很高的史学价值，又有很高的文学价值。书中对部分人物的叙述，语言生动，形象鲜明。学习《廉颇蔺相如列传》这篇课文，我们将对此有深刻的体会。（三）时代背景简介

3、。战国末期，秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕七国中，秦的势力最大，秦要统一中国，采取远交近攻、各个击破的策略，积极对外扩张。他南面的楚国和西北的赵国，实力比较强。在蔺相如完璧归赵和渑池会的时候，秦国的主要力量正对付楚国，所以它对赵虽虎视眈眈，不时蚕食欺压，却还抽不出主要力量来大举进攻赵国。课文所讲的秦赵两国之间、赵内部之间的将相的矛盾冲突，就是在这种历史条件下发生的。【自主学习】1、文学常识填空。（1）《史记》记载了上起_______，下至_______时当代史事，是中国最早的一部____通史，不论在史学上还是在文学上都有其巨大的价值，故被鲁迅誉为”_____________，_____

4、_____”。司马迁以《史记》，实现了”___________，____________，___________”的理想。奇文共欣赏,疑义相与析第4页制作人：高二语文组审核人：时间：2013-2-23（2）《史记》是我国历史学上一个划时代的标志，全书包括____、____、_____、和_____，共_____篇，五十二万六千五百字。“本纪”除《秦本纪》外，叙述________________；“___”是各个历史时期的简单大事记，是全书叙事的联络和补充；“___”是个别事件的始末文献，它们分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等方面的发展和现状，与后世的专门科学史相近；“__

5、__”主要叙述贵族侯王的历史；“_____”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记。《史记》全面地叙述了我国上古至汉初三千年来的政治、经济、文化多方面的历史发展，是我国古代历史的伟大总结。（3）关于司马迁的名联：刚直不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。一代君权痛蚕室，千秋史笔溯龙门。2、给下列加点字注音。 避匿（）汤镬（） 肉袒 （）盆缶() 案图 （ ） 可予不（  ）渑池（）  诈佯（ ）  列观 （）皆靡（） 传舍（）甚倨  （  ）不怿（） 衣褐（）（） 睨柱  （）3、熟读课文，给课文中的三个故事各加一个小标题，并能准确复述。第一课时【预习检测】一、初读课文，

6、读准字音。（A级）袒（）倨（）睨（）镬（）嘻（）列观（　　）二、积累文言知识。（B级）（１）一词多义闻：以勇气闻于诸侯　（）忽闻门外虫鸣（）见：秦诚恐不可得，徒见欺（）大王见臣列观，礼节甚倨（）引：引赵使者蔺相如（）左右或欲引相如去（）负：秦贪，负其强（）臣诚恐见欺于王而负赵（）因：相如因持璧却立（）不如因而厚遇之（）（2）词类活用1．相如视秦王无意偿赵城，乃前曰2.乃使其从者衣褐3.宁许以负秦曲4.臣请完璧归赵5.赵王于是遂遣相如奉璧西入秦6.大王必欲急臣7．秦王恐其破璧8.舍相如广成传9.卒廷见相如10.毕礼而归之【整体感知】整体感知：全文主要写了什么人物？写了哪三个故事？请用

7、三个四字短语概括故事内容。（B级）三、【合作探究】赏读1~13段（一）研读1~2段1、“廉颇者，赵之良将也”怎么翻译？句式有何特点？（B级）2、廉蔺二人身份和地位如何？这样开篇有何作用？（B级）奇文共欣赏,疑义相与析第4页制作人：高二语文组审核人：时间：2013-2-23（二）研读3~13段1、研读3~5段(出使前)（1）“计未定，求人可使报秦者，未得”怎么翻译？句式有何特点？（B级）（2）蔺相如在怎样的形势下出场的？赵王召见时，蔺相如的观点态度如何？表现了蔺相如什么