小学2017-2018学年度第一学期新教育实验工作计划

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1、小学2017-2018学年度第一学期新教育实验工作计划一、实验理念：　　以新教育“过一种幸福完整的教育生活”“过一种有滋有味的教育生活”的理念为指导，并将这一理念融入学校各项教育教学工作中去。结合情境教育，加强新教育儿童课程的开发和推进，努力丰富学生的智力背景；将构筑理想课堂的核心落实在生态课堂和情境课堂，进一步改变课堂生态，提升课堂教学的有效性；通过班级文化的营造，读书活动的开展，良好习惯的养成，全人课程的确立，生命故事的叙述，从而达到师生共同成长的目的。以精致的学校管理、高效的课堂教学、多样的教育活动促进学生生命灵动、健康地成长，最大限度地彰显学校的三大特色品牌——新教育

2、、生态课堂、情境教育。　　二、实验板块：　　1.儿童课程实践研究　　⑴晨诵：全校中低年级每周两天晨诵20分钟，要充分利用好校本教材《蝴蝶飞》、《浪花朵朵》、《向着明亮那方》、《仰望天空的颜色》，特别是中高年段，各班级晨诵内容要相对统一，提倡榜样老师根据自身及班级实际，灵活确定晨诵时间及内容。　　⑵低段读写绘：一、二年级每班每周一节绘本课，完成1幅读写绘；中高年级每周一节阅读指导课，学生完成1篇读书笔记，一二年级隔月进行一次绘本教学与阅读教学研讨，隔月举行一次“优秀读写绘作业本”评比展示活动。优秀作品班级要展示、张贴，推荐发表于校刊、校报等刊物。　　⑶全校大阅读：继续做好全校学

3、生的漂流阅读，多形式地开展阅读推广活动，鼓励语文老师开展有特色的班级阅读课程。　　（4）书法特色课程：做到“每日一练，每周一贴，每月一评，每年一集。”“每日一练”：每天午饭后（11:40—12:00），是全校学生的习字时间。“每周一贴”：每周在学生完成基础的《习字册》练习之上，借助午间习字和写字课时间临写一份硬笔书法“帖子”，“帖子”由学校青年书法家冯宗兵亲自书写、印发。“每月一评”：每月各年级一至两块展板，展示学生临帖、创作的成果。六个年级集中展评。“每年一集”：平时注意收集、保存（也可拍成照片）优秀书法作品，每学年将学生优秀作品汇编成一册。及时向各级报刊杂志投稿，积极参加

4、县市写字教学展示。在一二年级专门开设硬笔书法课，由专业教师执教。学校成立“书法艺术社团”，正常开展书法培优训练活动，从硬笔书法拓展到毛笔书法。　　⑸小红花艺术特色课程：除正常的音乐、美术课外，每周开设两节“小红花”艺术课。利用中午时间，开展特色课程。做好艺术特色校本课程的研发和整理工作。　　⑹“三礼”德育课程：围绕新教育“每月一事”，开展主题阅读、主题班会、家长课堂等活动。结合“三礼”德育课程（新生开笔礼，十岁成长礼，毕业感恩礼）为学生生命的成长奠基。（7）班级特色课程：每班根据班级特色开展班本课程，学校可提供相关选题，课程做到有计划、有实施，有评价，注意收集好过程性资料。　

5、　2.理想课堂实践研究　　以新教育、生态课堂、情境教育的共同交集——课堂改革为突破口，形成“主动探究、互动生成、合作分享”的课堂执行架构，实现“真、简、活、乐、思、美”的课堂价值追求，从而让师生体验到学科教学中的“有滋有味”。以“学科课堂”为中心，展开微型课题研究。本年度的微型课题要结题。　　本学期凡省市县骨干教师、学科带头人，都要参与到其中一项课题研究中去。各教研组都要根据学科情况和年级学生的特点，每月组织一次校级构建理想课堂的教学研究活动，不断探索构建理想课堂的有效途径，丰富实验研究的内涵。　　3.缔造完美教室研究　　各班要有富有寓意的班级名称、班级精神、班徽、班诗、班风

6、、班级歌曲、班级愿景、班级约定、班级特色课程等。结合上述课程的开发，形成班级文化特色。鼓励各班在“如东新教育在线”和学校网站建立班级博客，班级论坛。各班有班级家长QQ群(微信群)，加强校际之间、班级之间、家校之间的分享、沟通、联系。　　4.全校大阅读研究　　三、逐月工作安排　　九月份　　1.制定新教育实验计划。　　2.各年级完善“完美教室”班级文化建设。　　3.发放一至六年级晨诵读本。　　4.落实本学期儿童班本课程实践研究任务指标。　　5.二年级晨诵课观摩。　　6.二年级读写绘课展示。　　7.漂流图书到班，发放图书漂流规则卡。　　十月份　　1.召开新教育实验教师会、安排布置本

7、月工作任务。　　2.新教育实验各年级情况交流，做好网络关注工作。　　3.举行一次晨诵案例评比活动。　　4.召开艺术课程教师会议，落实艺术校本课程的编写工作。　　5.举行“晒晒我的书柜”活动。　　十一月份　　1.三或四年级的童书导读课观摩（结合语文组活动）；　　2.学校新教育实验期中总结，完美教室期中盘点；　　3.交流班本课程实施情况；　　4.一年级学生“画绘本故事”比赛。　　5.组织共同体学校“完美教室”课程叙事交流。　　十二月份　　1.教师读书笔记展评；　　2.二年级学生“绘本故事”演讲比赛。　　3.