2017清明节网上祭英烈活动方案

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1、精品文档2017清明节网上祭英烈活动方案2017清明节网上祭英烈活动方案下面是小编为各位整理的2017清明节网上祭英烈活动方案范文三篇,请查阅!范文一人间四月芳菲始,又是一年清明时。“网上祭英烈”活动目的是号召大家缅怀革命先烈、继承革命传统、弘扬爱国精神。我们通过在网上发表祭奠感想、感言的方式,牢记英烈,向革命战士们学习,立足本职,为人师表,做人民满意的好教师,办好人民满意的教育。以实际行动践行社会主义核心价值观,为实现“中国梦”贡献自己的力量!一、活动目的:加强未成年人中华民族优秀文化传统和革命传统教育,引导广大少年儿童积极参与爱国主义

2、教育活动,继承革命英烈优秀品质,不断丰富“做一个有道德的人”主题教育活动,以网上签名寄语活动形式,引导广大未成年人积极参与爱国主义教育活动,增强爱国意识,激发爱国情感,学习理解社会主义核心价值体系。二、活动时间**年4月3日至4月12日三、活动安排2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6精品文档1.组织广大未成年人上网祭奠英烈,网上献花,寄语留言活动。2.组织开展清明节系列教育活动,表达情感。四、活动安排:1.活动倡议:大队部通过国旗下演讲,弘扬先烈的英勇事迹,并向全校师生发出“网上祭英烈,共铸中华魂”网上祭奠活动

3、倡议书。2.以班级为单位,登陆学校网站,进入网站,学习英雄先烈们的英勇事迹,为先烈献花、留言,寄托少先队员的深深哀思。3-6年级同学可在电脑课上由电脑老师指导完成,1-2年级同学有条件的可在家由父母指导进行。3.鼓励学生向家长宣传,带领家长一起进入我们学校链接的英烈馆,将对英烈们的尊敬和怀念带到各个角落。4.校园广播每天播放一个英雄故事,向同学介绍先烈的英雄事迹,激发学习对先烈的尊敬,对现代美好生活的珍惜,为国努力的精神。五、活动地点学校网络教室和各家庭六、工作要求1.认真学习上级文件精神,制定本校活动方案,并进行宣传、发动工作。2016

4、全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6精品文档2.以班级为单位,3-6年级的学生在电脑老师组织安排下在网络教室上网或回家自行登陆开展活动,1-2年级的学生由父母指导下进行活动,并请在登陆网站时将寄语纪录下来,形成电子稿件,活动结束后以班为单位统一整理好寄语电子文档交给学校共享文档“**年清明网上寄语活动”文件夹中。3.为了促进签名,寄语活动积极开展,提高寄语质量。在活动结束后,各班各推荐10条寄语进行全校评选,届时将进行表彰奖励。4.要发挥少先队优势,开展丰富多彩的队队活动,增强学生参与的积极性、主动性,要把开展“网上祭

5、英烈”活动作为近期活动的重要内容。5.登陆网站地址:中国文明网清明“网上祭英烈”活动专栏。范文二为深入贯彻落实党的教育精神,加强对全校未成年人的优秀传统文化和革命传统教育,深化“做一个有道德的人”主题活动,根据中央、省、市文明办文件精神,在今年清明节期间组织全体师生开展“网上祭英烈”活动。一、活动目的2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6精品文档以清明节为契机,以立德树人为根本任务,借助网络签名寄语的形式,充分挖掘运用重要民族传统节日文化内涵,生动形象地进行“中国梦”学习教育,引导未成年人缅怀先辈,铭记革命先烈光

6、荣事迹,倍加珍惜今天幸福生活,不断增进未成年人爱祖国、爱人民、爱中华民族的情感,激励他们为实现中华民族伟大复兴“中国梦”而努力学习、成长成材。二、活动时间**年3月26日至4月20日三、活动内容1、组织全体师生了解民族传统文化、熟悉祖国历史、学习英模事迹,在网上向先贤先烈鞠躬献花、抒写感言寄语。2、广泛开展以歌颂、描绘和放飞“中国梦”为主题的诗歌朗诵,制作“清明”节日小报。四、活动安排一、活动倡议:政教处大队部向全校师生发出“网上祭英烈”网上祭奠活动倡议。二、课后搜集有关革命先烈、英模人物的事迹材料;各班利用中午午休或者周末的时间,在校内

7、或者是在家里观看一部从网上下载的影片,追忆中国一百年近代史的刀枪剑影,缅怀为中国崛起而献出自己生命的烈士们。三、以班级为单位,在4月4日班会课,登录中国文明网,在其首页开设的“网上祭英烈”栏目,网址:xxx,进行网上祭拜、献花、留言,寄托少先队员的深深哀思。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6精品文档四、利用4月11日、18日的班会先后开展以歌颂、描绘和放飞“中国梦”为主题的诗歌朗诵,制作“清明”节日小报。每班4月20日前,择优上交一份到政教处。范文三为了深入贯彻落实党的“十八大”精神,突出立德树人,深化“做一

8、个有道德的人”主题活动。我校现以清明节这一传统祭奠节日为契机,以网络签名寄语为载体,开展清明节期间未成年人“网上祭英烈”活动,充分运用民族传统节日文化内涵,引导学生慎终追远、缅怀先辈,铭记革命

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