《第10课 辽、西夏与北宋的并立》导学案

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1、《第10课辽、西夏与北宋的并立》导学案班级：姓名：学号：【学习目标】1、知道辽、宋、西夏是三个并立的政权，了解耶律阿保机、赵匡胤和元昊三位杰出政治家的主要功绩。2、分析宋辽、宋夏战争的性质以及两次和议的影响，提高客观评价历史事件的能力。3、收集有关陈桥兵变等有关史实，提高收集整理资料和提取有效信息的能力，培养叙述和演绎历史的能力。【学习重点难点】1、重点：知道辽、宋、西夏是三个并立的政权。2、难点：正确认识宋辽、宋夏的关系；认识到中华民族大融合的历史必然。【学法指导】表格法、阅读法、讨论法【学时安排】一课时【学习过程】【课前导学】一自主预习，初步感知1、预习课本（54~57），结合资料，完成下

2、表辽、西夏、北宋建立简表政权名称建立年代建立民族建立者都城辽916年北宋赵匡胤西夏党项族2、课前参读教本“辽、北宋、西夏并立形势图”，联系“三国鼎立”这一知识，初步认识三个政权是并立的。3、结合“知识链接”表述“澶渊之盟”。4【课堂训练】二创设情境，导入新课导入语：同学们，我们刚刚学习了繁荣与开放的隋唐时代，那个时代国家统一安定，经济繁荣发展，民族和睦相处，社会发展居于世界前列。紧接着，中国历史由统一再次走向分裂。今天，我们来学习第二单元：多元文化碰撞交融与社会经济高度发展。首先我们从民族关系入手。唐朝灭亡以后，10世纪到11世纪的中华大地又是怎样一番景象呢？（指名读幻灯片一）请同学们看三幅图

3、，说说分别展示的哪一个民族的风情？三师生合作，整体把握（一）澶渊之盟1．北宋政权的建立：（1）学生默读课本黑体字第一自然段，完成（2）（2）_________年，后周大将___________建立宋朝，定都（今_____）史称_____。后来宋太祖统一了__________和__________的广大地区。2、辽政权的建立：（1）指名读黑体字第二自然段,完成（2）   （2）10世纪初，契丹族的杰出首领___________统一了契丹各部，________年，他建立契丹政权，定都_________，后来改国号为辽。（3）契丹矛和契丹文字的插图意在说明什么问题？3、宋辽的战与和：（1）北宋为什么

4、要对辽进行北伐（看地图）？北伐的结果如何？为什么北宋的北伐会失败？此后北宋采取什么政策？寇准（2）“澶渊之盟”是在怎样的背景下订立的？内容是什么？怎样认识它的影响？(二)宋夏和战1、借助课件，回答下一题2、夏政权的建立：_____年，_________族首领__________称帝，定都__________。3、宋夏之间的和战：（1）西夏为什么要进攻北宋？西夏和北宋达成议和的原因是什么？（2）如何认识宋夏之间的和与战？（三）碰撞中的融合1、契丹族、党项族与汉族融合的表现有哪些？2、通过对本课的学习，你对中国历史上的民族关系有了怎样的认识？4【课后巩固】四自主训练，拓展延伸1、下列关于澶渊之盟的

5、叙述，错误的一项是（   ）A、它是北宋战败后于辽达成的盟约B、盟约中有辽撤兵的内容C、北宋答应给辽“岁币”D、盟约签订后，宋辽之间维持了长久的和平关系2、宋辽、宋夏和议的共同点不包括（   ）A、结束了双方大规模的战争状态B、导致了南北对峙局面的形成C、促进了北方各少数民族经济的发展D、反映了宋朝统治的腐败3、澶渊之盟在客观上所起的重要作用是（）A、削弱了契丹势力B、维持了长期和平C、消除了民族矛盾D、加速了北宋灭亡4、宋辽“澶渊之盟”后，双方在边境设置的贸易机构是（）A、市舶司　　B、宣政院C、榷场　　D、十三行5、下列与北宋互市边境贸易的国家有（　）Ａ、后周　辽　Ｂ、蒙古国　西夏　Ｃ、辽

6、　西夏　Ｄ、南宋　辽“与朝廷和好年深，藩汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗”（苏辙语）完成6-7题6、反映的是北宋与（　）关系Ａ、西夏　Ｂ、辽　Ｃ、女真　Ｄ、南宋7、上题引用苏辙的那句话，能体现出（）A、辽宋开国以来一直和睦相处B、宋辽实力均衡C、北宋人民负担大大减轻D、统治阶级为百姓谋利8、阅读下列材料：自契丹侵取燕蓟以北，拓跋（党项）自得灵夏以西，其间所生豪英，皆为其用。得中国（指中原）土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令，是二敌（指辽、西夏）所为，皆与中国等。——《续资治通鉴长编》卷150请回答：辽、西夏在哪些方面向中原政权学习？产生什

7、么历史作用？知识链接4五代十国（907～960年）：是唐朝灭亡后到北宋建立前的历史时期。五代有后梁、后唐、后晋、后汉与后周五个朝代。907年汴州朱温篡唐建立后梁，五代十国开始。太原李克用之子李存勖灭后梁，建国后唐。后唐国力强盛，但发生内乱后，被石敬瑭引契丹军攻灭，后晋建立。不久契丹军南下灭后晋。刘知远在太原建立后汉，收复中原。郭威篡后汉建后周，960年，后周被赵匡胤所篡，五代结束。十国是指前蜀、后