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时间：2022-12-07
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1、如何提高历史成绩(一)注重历史知识的记忆高考“能力要求”中的记忆主要是指对学过的历史知识，如历史事实、历史概念、历史结论和历史阶段特征、基本线索、发展过程等的再认再现；同时也是指对历史学习过程与方法的再认和再现。记忆是最基本的认知能力层次，任何高层次的能力及其运用都是建立在其基础之上的。(二)加强历史知识的理解理解是指能抓住历史事物的实质，从本质上把握历史知识，其主要表现行为是解释、转换和推论。历史学科的理解体现在两个方面：一是对教科书中表述的理解，掌握已经学过的历史知识；二是对高考相关内容的理解，运用已有的历史知识理解相关内
2、容。历史学习中，理解的能力最为重要，如果说记忆是基础，那么，理解就是核心。第一，“理解”居于承前启后的地位。承前“记忆”，理解是建立在记忆基础之上的，同时它对记忆又有反作用，没有理解的记忆是无效记忆。后启“应用”，历史知识的应用是建立在理解基础之上的，没有理解的知识是无法应用的。况且，转换、推断本身就已涉及到应用层次了。第二，高考中超过“理解”能力层次的试题依然不多。高考试题的高明之处就在于对隐性知识的挖掘，而考生往往对隐性知识及其深浅度的挖掘感到非常棘手，实际上对历史知识的把握如果能达到理解的层次，即对历史知识能够解释、转换
3、和推断，隐性知识的挖掘就到位了。1．解释，即用自己的语言说明历史知识的含义，包括概述一个历史事件，说明一个历史概念，解释一个历史问题，举出一个历史实例等等。对历史知识的解释要注意内涵的准确和外延的完整。2．转换或转化，指学生能将历史知识准确完整地从一种特定术语，或一般叙述的语言文字，或形式，转换成为另一种特定术语，或一般叙述的语言文字，或形式。3．推论或推断，由已知的前提推出新的结论。如根据给定的有关历史事物的材料，估计或预测其发展趋势；根据特定历史事件的条件，对其后果、影响等进行推断。要准确把握历史事件、历史概念的内涵、外延
4、和时代特征大凡较难的选择题，命题者往往在历史事件及历史概念的内涵、外延和时代特征上做文章。内涵是指一个概念所反映事物的本质属性的总和，也就是概念的内容。外延在逻辑学上指一个概念所确指的对象的范围。[例1]下列有关北魏时期均田制的叙述，最准确的是（）A．它是一种土地国有制B．它将全国所有土地实行分配C．它是寓土地和赋税制度于一体的新型生产关系D．它对隋唐时期我国的社会生产产生了重大影响C[例2]鸦片战争前夕，清政府实行的闭关锁国政策的含义是()A．禁绝对外贸易B．严格限制对外交往C．一概排斥西方事物D．封闭边界固守疆域B[例3]
5、皖南事变反映出
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