2017年教师实习心得:如何管理“课堂说闹”,提高控堂能力

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1、2017年教师实习心得:如何管理“课堂说闹”,提高控堂能力2017年教师实习心得:如何管理“课堂说闹”,提高控堂能力实习工作已经步入正轨。我也慢慢的和学生打成了一片。我希望能做他们的良师益友,陪伴他们快乐的成长和学习。每个班中都会有成绩优秀的学生,也会有成绩稍差的学生;有沉稳内敛的学生,也有活泼好动的学生。我本以为班里的学生会如同自己上学的时候,上课认真听讲。可发现教了他们一段时间之后,摆在眼前的现实是:上课不遵守纪律的大有人在,尤其是我教的两个班都是理科班,男生占大多数。学生的性格各不相同,处事

2、与交流方式也是各有特点的。特别是活泼好动的学生很容易有意无意地做出扰乱课堂纪律的事情。有时候上课还需要花时间去维持课堂纪律,我觉得是这需要想想对策从而改变现状。印象最深的一次是,我在讲文言文的时候,只要往黑板上写板书,就会听见下面有讲话的声音,一回头就安静了。最后我说了一句:“你们说吧,等你们说完了我再讲。”这时候,就有学生说:“老师,你先讲吧。”我没理会,因为仍有学生在说话,我就静静等着。果然说了一会儿,发现我一直不讲,才自觉安静了许多。其实上课的第一天,我就强调过纪律问题。因为作为年轻的实习老

3、师,尤其是和学生之间的年龄差只有五岁左右,他们就容易开各种玩笑去挑逗老师。所以我明白一定要提高自己的威信力,对他们严厉一些,让他们能怀着一颗敬畏之心请认真听课。但之后的课上常常会出现,我说“安静”,学生安静几秒钟之后,接着又开始说的情况。如此反复,不断循环。有时候我就真的很生气,大声吼一句:“别说了”,这时候就能安静一节课。我不习惯在课上发脾气,所以尝试过很多,讲道理的办法。比如己所不欲,勿施于人,当你认真看书的时候别人在你身边一直说话,你心里会是什么样的感受?也曾经鼓励过学生都努力,不要等毕业了

4、再后悔当初不努力……可是偶尔还是会出现上述一幕。那学生在课上说话,作为老师到底应该怎么做,怎么做才算合适呢?我想这是我们每位实习老师都会面临的问题。在我们教学的过程中无论是学习好的,还是学习差的学生,这课上的某一阶段或某一节课,都可能出现这样的问题。有时候就是学生在这个年龄阶段的一种正常行为。作为老师也不能太过关注。比如,在我的课上会经常遇到这样的现象:有时候我给大家讲一件别的学生出现的问题,他就有可能跟别的同学讨论一下,这就是学生本身的好奇心。如果老师过于去关注他们,过于去严格管他们,我们就很可

5、能抹杀学生因好奇而产生的学习兴趣,从而打击他们的积极性和自信心。当然,上课说话也是有的学生故意为之,而且老师都有一个通病,都喜欢或者说关注那些学成绩好,又老实的学生。而去严格的管或者忽略学习成绩差的学生。他们有时候上课说话,也是为了引起老师的注意。如果真的,因为他说话就过多的去关注他。那么他的目的就得逞了,久而久之他就会把上课说话,引起你的注意,变成他洋洋自得、表现自我的一种不良行为习惯。所以我想出的办法是与学生多沟通,多了解学生,分析他们为何说话。是听懂了还是没有听懂。去引导他们养成上课认真听课

6、,积极回答问题的好的行为习惯。其次,一定要不断提高自己的教学水平。老师要通过自己的课堂,让学生喜欢你,学生喜欢上你的课,让他们的注意力转移到你的你讲的内容上来,上课说闲话的现象就会减少。希望我们每位实习老师都能能再接再厉,有效的管理好课堂纪律,认真履行职责,为顶岗实习交上一份满意的答卷。

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