职业教育教师角色更新论文

《职业教育教师角色更新论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、职业教育教师角色更新论文论文摘要摘要:教师的角色探究已成为热门话题，都认为如今的教师扮演了多重角色。职业教育的教师更有其独特性，他们是学习导师、学习主持人，是民主平等的交往者、参和者、促进者，是爱心宽容的指导者、关怀者，是有职业特质的职业人。在职业教育发展迅速的今天，教师要提高熟悉，履行好角色职能。在传统的传授式学习中，教师和学生的关系以及他们和学习目标、学习内容和学习媒体等的关系是一个简单的线形的关系，即作为“知识传授者”的老师从“知识世界”中简化出对学生来说最为“重要的”内容，然后采用合适的手段展示给学生；学生作为一个“学习知识的人”通过听课和记笔记等，记住一个乃至几个标准的

2、解决方案或知道一个乃至几个结论。这种基于建立在主观假设基础上的学习策略明显已经过时。处在一个以学生为中心的学习环境中，在全球化视野中，教师的职业活动不再这么简单，教师的责任范围在不断扩大而复杂化，教师的角色也不再是信息的传播者、讲师或知识体系的呈现者。由此可以管窥教师因其职责转换而引发的角色更新和定位。教师该是什么样的（一）教师应是学习导师和学习主持人第7页共7页在现代自我管理式的学习中，教师的首要任务是布置合理的学习进程。这样，教师的职能从“授”转变为“导”，包括引导、指导、诱导、辅导和教导。一校长在和新生讲话时说摘要：“你们本事大着呢。上课时间你们在下面玩电子游戏，当老师发现

3、时你们可以马上结束游戏若无其事坐在那，老师抓不到你；你们上网玩游戏，你们的父母懂玩吗？很多人不懂而你们懂。但是请你们把这些本事来一个战略转移，转到学习专业上来。”正确的“导”让学生更易接受。作为主持人的教师，他不控制学习活动的结果，只是调动学习小组运用自己的经验进行对话、产生新知识并最终做出行动决定。他要具备信任别人、善于倾听、激发能力等素质，创造生动的“学习剧本”，让学生在“表演”的过程中发挥潜力。（二）教师应是民主平等的交往者、参和者、促进者在全球化视野中，教师所关注的并不是教——即通常所谓的灌输条理分明的知识。所谓不再关注教，首先意味着在知识来源多元化的背景下，教师不再以知

4、识的唯一拥有者和化身自居，也意味着在主体意识和个性价值得到高度强化的全球化时代，教师不再将“灌输”混同于“教育交往”。他应当以平等之心、除伪之言同步实行和学生的人际交往和心灵交流。教师通过平等和诚挚的对话，促进学生不断寻找、发现那条开发自我、更新旧我的独特道路，从而赋予其个体生命的情感体验和深沉意义，这样，教师促进学生“会学”显