《茅屋为秋风所破歌》

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1、《茅屋为秋风所破歌》教案教学目的:知识与能力：   1、了解杜甫推己及人，关心民生疾苦的进步思想。   2、学习精选材料以表达中心思想的艺术特点。情感与价值：理解诗人忧国忧民，体察人间冷暖的济世情怀过程与方法：朗读法，讨论点拨法教学重点：作者所表达的思想感情。教学难点:精选材料，平易质朴的艺术特点。 教学过程 :一、联系旧知，导入新课二、作者简介:    杜甫(712--770)字子美，唐代伟大的现实主义诗人。生于“奉儒守官”的封建士大夫之家，应进士试，不第，困居长安十年，遂与现实接近，逐步观察到各种社会矛盾，获得丰富的创作题材。后任左拾遗，因故被贬。 759年，安史之乱未

2、定，关内又大饥，乃弃官带领全家辗转西行，历尽险阻，备尝艰辛，亲眼看到人民的疾苦，先后写出诸如“三吏”(《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》)，“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)之类富有人民性、现实性的史诗。最后抵成都，由亲友帮助，在西郊浣花溪，用两年时间盖上一间茅屋 (即今成都“杜甫草堂”，总算得到一个安身之处。哪知次年的秋天，一阵狂风卷走了屋上的茅草，一夜暴雨，湿透了室内衣被，茫茫黑夜，百感交集。诗人由自己的遭遇，想到千千万万广大人民的疾苦，不禁产生了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。”的善良宏愿，于是写下流传久远脍炙人口的诗篇《茅屋为秋风所破歌》。

3、    杜甫的诗题材丰富，内容深刻，十分真实地反映了劳动人民深受战乱之苦和颠沛流离的生活，抒发了忧国忧民的情怀，获得“诗史”的美称，又被称为“诗圣”。今有《杜工部集》存世，共收诗歌一千四百多首，本篇选自《杜少陵集详注》卷十。解题:“……为……所……”是一个被动句式。茅屋被风吹破，风卷走了屋上的茅草。全诗写风卷茅草，雨夜难眠等情景，以及由此产生的联想。歌: 放情长言，杂而无方者曰歌；是乐府诗的一种体裁。三、整体感知学生自由朗读，读准字音，读出停顿、节奏。四、课文分析:    八月秋高(5)风 怒  号，  卷我屋上三重茅(6)。        分析: 天气突变，用比拟。“怒号

4、”状风势之猛；“卷”“三重”表受害的严重程度。 茅飞渡江洒(7)江郊，     高者挂(8)长(9)林梢，下者飘转沉塘坳(10)。       分析:“飞渡”、“洒”、“挂”、“飘转”、“沉”描述茅草七零八落，不可收拾的惨状。    风势猛烈而茅屋残破，茅屋残破又为大雨屋漏的缘由。这样写既让我们看到一幅风猛屋破、情景凄惨的图景，体会到诗人当时面对惨景的心情，又为下文准备了条件。(狂风屋破，茅草乱飞) 南村群童欺我老无力，忍能