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时间:2021-11-25
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1、课题《斑纹》第二课时设计者唐艳执教者教学流程修改建议◎◎作者由“蛇”和“蓑鲉”探讨出斑纹呈现的规律是什么?(6节)———斑纹起源于对一种简单图案的特别嗜好,动物的外表要么是斑纹,要么是斑块,要么是斑点。◎◎除了蛇,文章又描绘了哪些动物的斑纹?(7节)———鲑鱼、螺壳、瓢虫、鹰隼、长颈鹿、斑马、老虎、豹子等。(投影有关图片)◎◎作者对虎和鹿生活习性的探讨中得到了什么启发?(8节)———文章在对虎和鹿生活习性的说明中发现,虎一般单独生活,而被捕食动物几乎都群居,让人不禁质疑“团结就是力量”。(投影有
2、关图片)※※作者由动物的斑纹又联想到哪些内容?(10节)———联想到美女的文身、病变的皮肤、母亲的妊娠纹、遇害者的抓痕,进而说明斑纹无处不在。※※如何理解“斑纹,对称设计”?(10节)———奶牛与毒蜂:善与恶;美女与疱疹:美与丑;母亲与遇害者:生与死。(投影有关图片)◎◎文章是如何拓展斑纹的范围的?(11-14节)———文章由植物、大地、人类的劳动、宇宙,直至我们人类的内心世界,从小到大,由内到外,从具体到抽象,斑纹无处不在。※※如何理解最后一段的内涵及作用?———内涵:“神”即大自然,作者对大
3、自然怀有一种敬畏之心,对主宰一切的自然规律进行了礼赞。 作用:既是一种哲学沉思,也是对主题的升华。4、作者是怎样在“斑纹”里体现对我们人类社会的哲理性思考的呢?(投影2——把目光投向社会,关注社会,与社会能和谐相融)明确:“斑纹无处不在,就像我们有意修饰并损害的生活。”作者字里行间对人类社会从未停止关注和思考,朗读以下例句,结合自己的生活体验说说你的理解。(1)所谓素食主义者的自由,不过是肉食主义者暂不征用的几枚小钱。道德从来不能败坏后者的食欲,尊严也不曾给前者裸露的脖颈以适当的遮护。——道德
4、和尊严不能给生命以生存的权利保障,强权从来就是无视道德和尊严的。笔端有对人类社会的理性思考,包括对所谓“规则”的质疑。(2)弱者的抵抗外强中干,必须模仿恶才得以自卫面对恶,我们只能以牙还牙。也许,统治善恶两界的,是同一个王;因为弱者需要格外的保护,所以只要这个王是公正的,他就已经偏袒了强悍的一方。——善恶两者间,善往往是弱者,善从来就难得到真正的公正。(3)斑纹无处不在,将两极秘密地衔接,像族徽,凝聚着世袭的生和死,荣与辱。——生命中到处充满强弱、美丑、善恶,这就是生命的两极,构成生命的斑纹的最
5、基本的底色。六、总结课文:一般来说,说明文都是以单个的事物、事理与现象作为说明对象的,而《斑纹》不是这样。它从动物的皮毛写起,主要介绍动物皮毛的纹样,同时也涉及到人类社会许多现象。“斑纹”在文
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