淳于髡学案-上课用

《淳于髡学案-上课用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、高二语文下学期《史记》学案第三单元面对现实的智慧主备人：季贺玲审核人：李智锋王新婷编制日期：2014-3-21学案类型：B小组：姓名：评价：《淳于髡》学案【学习目标】1. 学习积累文言知识，掌握重点实词“说、引、止、绝、辞、遗”和“者、之、以、且、若”等虚词。 2. 了解文言文特殊句式的形式和特点，提高文言文阅读能力。3. 熟读本文，把握人物性格 。学会面对错综复杂的现实生活，采取巧妙的方式获得最大成功的人生智慧 。课前案【使用说明＆学法指导】1、自读课文，掌握重点字词的音、形、义。2、结合课下注释和工具书，疏通文意，把有疑问的地方做好标记。3、完成预习

2、学案，所有题目都必须书面完成。4、将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面的“我的疑问”处。Ⅰ.教材助读一、了解出处《史记•滑稽列传》记了淳于髡、优孟、优旃三人的故事，主旨是颂扬淳于髡一类滑稽人物‚不流世俗，不争势利‛的可贵精神，以及‚谈言微中,亦可以解纷‛的非凡讽谏能力。淳于髡出身于赘婿，优孟、优旃出身于优伶，这两种人在他们生活的时代处于社会底层。他们虽出身微贱，但机智聪敏，能言善辩，善于缘理设喻，察情取譬，借事托讽，因而其言其行起到了与‚六艺于治一也‛的重要作用。二、关于“滑稽”“滑稽‛一词的古义与今义并不全同。古义有多义性，屈原在《楚辞•卜居》中

3、使用它带着贬义，有圆滑谄媚的意思；司马迁在《滑稽列传》里使用它带着褒义，有能言善辩，善用双关、隐喻、反语、婉曲等修辞手法的意思。这两种意义与今义都不尽相同，但又都有语义发展上的相承关系。三、劝谏的智慧隐喻法:把劝谏的对象委婉地暗喻做某一种事物，让其明白其中的道理。类比法:把劝谏的对象和同类的事物相互比较，从而让其明白其中的道理。如果劝谏的对象和某一相关事物是对立的关系，我们也可以称之为“对比法”。归谬法:先肯定劝谏对象的做法或观点是正确的，然后一步步引申，得出错误的结论，从而让劝谏对象明白自己做法或观点的错误。Ⅱ.诵读此词，读准字音，读清句读，熟悉诗歌内

4、容，完成下列基础知识。1、请给下列加点的字注音：　淳于髡()赘()婿滑()稽()沉湎()不蜚()赍()金禳()田瓯窭()汙()邪目眙()帣()韝()鞠跽()2、请写出下列句子中加点字的通假字。（1）三年不蜚又不鸣（2）诸侯振惊（3）汙邪满车（4）威王大说（5）卒然相睹（6）乃益赍黄金千溢（7）合尊促坐（8）髡尝在侧Ⅲ.倾情诵读，整体感知★自由朗读并思考：淳于髡在劝说齐威王时，先后用了三个隐语，请同学们在熟读课文的基础上概括出这三个隐语？（可引用原文）★Ⅳ.我的疑问请将预习中不能解决的问题写下来供课堂解决。课中案★学始