给某周刊Hu编辑的第二封回信

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1、Hu编辑：您好！去年（2009年12月）年底的问题，今年（2010年1月）初，终于缓过来了！问题跨越了2个年头。还是要谢谢您的宽容之大量，容人之肚量。能禁得住俺的言语的人不多，您是不多人中，坚强的1个。闲不下来如此之人，乃大才也！科学问题、学术问题乃至教育、教学、教研问题，从来就不是什么“领导、专家”说了算的。不是那些“没教过课、没讲过课，不会教课、不会讲课”的什么人，一当了“领导”、一当了“砖家”，就会无中生有地“涨知识”的，即：“一当领导，就涨知识”。实践是检验真理的唯一标准。问：人们的教育、教学、教研的正确思想、理论，是从那里来的？答：是从教学实践中来的

2、，是人们在多年的教学过程中，不断地总结经验、教训得来的，是从老一辈的教师中，传承下来的。在教育、教学、教研领域内，还是要“讲知识，讲科学，讲文化”的。尤其是在“知识分子”成群的地方（如：学校），更要“尊重知识、尊重科学、尊重文化，尊重知识分子”。不过，现在许多地方的人们，早已不是这个样子了。好像不管是什么样的1个人，一旦获得了1个什么“学位”，争了1个什么“荣誉”，占了1个什么“位置”等，就可以做“2拍人物”了。即：①脑子一热，一拍脑门就决定。②出了问题，一拍屁股就走人。如今，全国各地、各行、各业，都有许许多多的、各种级别的、各种形式的“评比、竞赛”等。还层出

3、不穷，令人眼花缭乱。当真看到“教学大赛”中的“教案案例、教学设计、教学录像”等时，就会发现：这些，与课堂教学，基本上无关！充其量也就是一个凑热闹而已！基本上都是“教学垃圾”。如今，俺总结了“七不看”：①不看教学案例、教学设计等。②不看考试的试卷、试题。③不看教学录像。④不看所谓的“教育、教学、教研的报纸、杂志、书籍”。⑤不看别人拍摄的相片。⑥不看他人做的教学“研究课、公开课、展示课、观摩课等。⑦不看“砖家”的讲座报告。究其原因，俺并不是怕看，而是怕糟蹋了俺的“胃”。俺目前，现在正琢磨着，写点东西，如：①“教育专题与课程整合”的具体实施问题。②“课堂教学与教学设

4、计”的关系问题。③……还是那句话“工作是干出来的，文化是闲出来的。”这些，还真得等俺，有了那些闲功夫了，再说吧。祝好！        　             北京袁志平2010年1月15日