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时间：2021-11-25
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1、高职教育提升产学结合水平的对策研究教育论文摘要：高职院校在深化教育教学改革进程中，探索出了许多行之有效的产学结合的教学模式。进一步提升产学结合水平和实效的对策主要有：理顺关系，明确职能，完善各方体系建设;遵循市场经济规律，以求各方互惠共赢。关键词：高职院校教学改革产学结合一、高职教育产学结合现状分析高职院校大力开展产学结合，既是培养高技能专门人才不可缺少的途径，也是经济社会发展及学校自身发展的客观要求。同时，高职教育的基本特征要求“以服务为宗旨，以社会需求为目标，以技术应用能力培养为主线设计教学体系和培养方案”，高职教育质量在很大程度上取决于其实践教学的质量和水平。为保证和加强实践教学，校内实
2、训需要经常得到产业部门的指导，校外实践更需要学校和产业部门的密切合作，产学结合，资源共享，双教双管是高职教育成功的关键要素之一。（一）现行高职教育产学结合的层次从高职院校产学结合的领域和深度来看，大致可分为以下几个层次：第9页共9页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。1、学校根据企业需求确定专业方向，建立专业指导委员会和实习指导委员会，聘请行业（企业）的专家、高级技师为指导委员会成员，与企业签订专业实习协议，在企业建立实习实训基地等，逐步形成产学联合体。学校到企业去参观访问，邀请企业人员到学校作报告或讲座，建立双方合作关系。这是初步的合作。2、学校为企业提
3、供咨询、培训等服务，建立横向联合体，成立由企业家、专家、学者及社会各界人士组成的董事会，或各类协会。制定切实可行的专业教学计划，按照岗位群的分类，确定专业能力结构和非专业能力素质的总体要求，根据企业的需要进行人才培养。企业给予学校一定的设备设施或资金支持，安排学生在企业学习，给予技术指导，优先选用毕业生。这是较深层次的合作。3、企业与学校相互渗透，行业、企业参与学校人才培养过程，如专业设置、人才培养方案、课程开发等，学生在企业真实的环境中学习，学校用其所长，针对企业的发展需要设定科研攻关和经济研究方向，并将研究成果转化为工艺技能、物化产品或经营决策；企业主动向学校投资，建立利益共享关系，真正实
4、现“教学----科研----开发”三位一体。学校融入地方经济建设，在提供各种技术、营销、管理、咨询、培训服务的过程中做到理论与实践有机结合，学校与企业形成紧密的合作关系。这是更深层次的合作。可以说，许多高职院校近年来根据社会发展需要，结合自身实际，在产学结合方面进行了长期不懈的探索、研究和实践，并取得了许多成效。但从总体上看，当前
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