《致教师》读后感：让教师享受教育的幸福，让学生体验幸福的教育

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1、《致教师》读后感：让教师享受教育的幸福，让学生体验幸福的教育《致教师》读后感：让教师享受教育的幸福，让学生体验幸福的教育静心品读朱永新老师的《致教师》，聆听专家的教导。《致教师》这本书的内容都是解答一线教师工作、生活中的困惑，通过一个个生动的案例有针对性的加以剖析、研究。书中教师的问题、疑惑、故事等都是我们教师身边所遇到的，所思考的，所疑惑的，所发生的，读了之后，收获很大。印象较深的是《教师的幸福从哪里来？》和《教室就是幸福的源泉》这两篇分别阐述了如何享受你的教育生涯和如何师生共同创造幸福。最近我们经常听到很多老师在抱怨工作太多太杂，孩子不爱读书等问题

2、。我们也看到了新闻报道孩子因为作业、成绩等问题而自杀的现象。针对这些问题我想无非就是老师，学生都没有从教育中享受到幸福的感觉。那么如何做到让教师享受教育的幸福，让学生体验幸福的教育呢？在《教师的幸福从哪里来？》这篇中朱永新老师提到关于幸福的名言妙论尽管各部相同，但都基本揭示了幸福的基本的特征——幸福应该是在创造中的，幸福应该是在服务中的，幸福应该是在研究中的，幸福应该是与别人分享的。教育，恰恰是具有这些共同的特征。因此是教育是让人们幸福的事业。那为什么有部分的教育者和受教育者都无法享受、体验当中的幸福呢？我们再来看看两篇当中都有提到人的幸福大概有三个重

3、要的。一是人与外部物质世界的关系。二是人与人的关系。三是人与自己的关系。最大的幸福来自人与自己的关系。人与自己的幸福在哪里？在自己的梦想里，你大胆的去想，大胆的去努力。人要不断的超越自己，会得到最大的满足。现在回想一下你为什么会抱怨，是不是没给自己定期设定一个目标，而是让自己过着“做一天和尚撞一天钟”的生活状态，没有成就，找不到自己的价值呢？作为教师的幸福有两大：一是孩子，二是来自专业成长带来的事业成就与生命尊严。对一个教师而言，读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊就是一种真正的备课。如同军人喜爱武器，孩子喜欢小玩具一样，教师的挚爱应该是书籍，

4、只读教材和教参两类书的教师无论如何不能称之为优秀教师。如朱教授所说：“你的阅读生活，绝不仅仅是帮助你获得知识，获得教育的智慧，更重要的是帮助你拥有宁静的心态，儒雅的姿态，积极的状态。”难道不是吗?一个真正的人应该在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本好书。在阅读中获得教养，获得心灵和精神地完善，勤者因书而富，富者因书而贵。教师应该关注到每一个生命，关注到每一个日子，关注到每一个课程。让老师和学生的生命都能得到丰富的滋养和最美的呈现，那么就做到了让教师享受教育的幸福，让学生体验幸福的教育。