顶碗少年说课稿

《顶碗少年说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、顶碗少年说课稿　　【说教材】　　本篇课文是一篇写人的文章，情节简单而又一波三折，十分吸引学生;文章表述层次清楚，学生理解起来比较容易;作者对人物神态，动作和外貌的描写生动细腻，适于学生学习写人文章的方法，并作语言的积累。文章语句优美，适于学生有感情的朗读。　　【说学情】　　学生在生活中有过一定的失败体验，课前又做过相关调查，掌握了有关资料，很可能与顶碗少年在某些地方产生共鸣，容易激发起学生向顶碗少年学习百折不挠的精神的热情。　　【说理念】　　通过自主合作探究的学习模式，充分放手让学生自主探究。　　联系学生生活实际，进行激qing。　　抓住人物语言，进行积累。　　【说预设】　　教学目的：5——

2、——来源网络整理，仅供供参考　　1.读懂课文内容，能回答课后问题。懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能取得成功。　　2.结合课文内容以及收集到的资料信息，理解课文最后一句话的含义。　　3.有感情的朗读课文。背诵第6、7自然段。　　教学重点：　　读懂课文内容，能回答课后问题。懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能取得成功。　　教学难点：　　结合课文内容以及收集到的资料信息理解课文最后一句话的含义。　　【说过程】　　一、课前谈话导入：　　一位普通的顶碗少年，给作者留下了深刻的印象，以至过去了二十多年仍记忆犹新。我想，这位少年同样给大家留下了深刻的印象。让我们

3、一同回到上海大世界的露天剧场，去感受那激动人心的一幕。　　二、指导深入理解：　　1.默读课文，想一想：顶碗少年给你留下了怎样的印象?　　[再次对课文进行整体感知，并对上节课内容进行回顾。]5————来源网络整理，仅供供参考　　可用以下问题进行启发：　　少年两次失败，当时情况如何?观众反映怎样?　　少年表现有何变化?你从中体会到什么?　　2.学生用自己喜欢的方法自学课文。　　可以自己学，也可以小组学习探究，也可先自学，再小组合作。　　[用学生喜欢的方法促使学生积极主动的学习，培养学生合作解决问题的能力。　　教师在新的学期面对新的学生要教一些合作学习的方法。　　强调不必把问题一一思考解答，可选择

4、感兴趣的去品读思考。]　　3.集体交流　　[小组合作进行汇报，要注意小组组员之间的合作关系，避免成为“一言堂”。发言的人要能够代表本小组的不同意见，要逐步培养学生搜集、整理的本领，并要养成倾听别人发言的习惯。]　　学生结合自己找的重点句谈想法，并注意“推己及人”想象顶碗少年两次失败时的想法，并探讨他能够取得最后成功的原因。　　可通过以下