卫生党组书记科学发展观个人剖析材料

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1、卫生党组书记科学发展观个人剖析材料　　根据**县委学习实践科学发展观领导小组和卫生局党委的要求，我结合征求意见情况和个人思想状况、工作实际、职责履行情况等方面进行了深刻反思，深刻剖析。现报告如下： 一、学习情况和学习收获 　　自参加全县深入学习实践科学发展观活动以来，我按照县委和局党委的要求，做到了严守纪律集体学、提高认识自觉学、参加活动实践学。在学习调研阶段，重点学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》和省、市、县学习实践活动动员会精神，撰写了《牢牢把握主题，推进卫生事业更好更快发展》和《把百姓健康放在心上》两份心得体会，一

2、篇调研报告《加强卫生事业建设，提高公共服务水平》，一万余字的读书笔记。同时在分析阶段重点学习了《县委书记张平同志在全县学习调研阶段总结暨分析检查阶段动员大会上的讲话》和《**县开展深入学习实践科学发展观活动分析检查阶段工作安排方案》精神，深刻领会科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，准确把握开展深入学习实践科学发展观活动分析检查阶段的各项规定动作环节，提高了认识，增强了责任心和紧迫感。 二、存在的主要问题 　　通过学习、开展“四谈”、广泛征求意见，发出征求意见表45份，收回15份，收集整理到意见4条，按照“五对照五查找”要求，结合查治“六症”，从

3、中，我看到了自己的缺点和不足。 学习劲头不足，理论水平不够 　　虽然平时也比较注重学习，但学习的内容不够全面、系统。对政治理论钻研的不深、不透。有时只注重与党建有关的内容，对业务方面涉猎较少，对很多新事物、新知识学习掌握的不够好，在运用理论指导实践、促进工作上还存在一定的差距。 为基层服务的意识有所淡化 　　由于思想还不够解放，在主抓的党务工作方面花费的精力多，在业务上花费的精力少。尽管想到要考虑全局，但在有些工作上考虑问题有些僵化，缺少灵活性，不够全面、细致。为基层和百姓服务的意识上有所淡化。 深入基层调研工作不够扎实 　　一是深入基层不多，调查研

4、究不深。表现为：深入基层调研少，电话催报情况多；二是与领导班子成员沟通不够。在日常工作中就问题谈问题较多，对一些工作或问题往往浮于表面。 在艰苦奋斗、勤俭节约方面做得还不够好 　　虽然能自觉遵守领导干部廉洁自律的有关规定，做到廉洁自律，不贪不沾。但有时在思想深处也会掺杂着私心杂念，有利用工作之便公费吃点、喝点的现象。有时由于接待应酬当中，有饮酒过量而不注意个人形象的情况。 　　对干部的教育和管理不严，对职工的关心和体察不够 　　对各级干部的教育和管理抓的不够紧，不够严，对职工的关心、体察不够，特别是对职工的思想状况，自己深入的不够深，不够细。在职工遇

5、到困难时，没有及时化忧解难。 组织协调能力和统揽全局能力有待进一步提高 　　在卫生各项工作的总体协调上，与县直各部门和上级、下级单位的了解沟通交流相对少。同时，由于各种主客观原因，掌握工作主动性意识不强。总体协调上没有达到齐头并进、打开新局面、创造性工作的效果。统揽全局能力有待进一步提高。 三、存在问题的主要原因： 分析产生问题的原因，主要有以下几个方面 　　缺乏理论知识学习。由于事务性工作较多，尽管自己比较爱学习、爱读书，但只做到蜻蜓点水、走马观花，只是泛泛去读，不求深，不求懂。特别是对科学发展观的学习不够，没有去认真研读原著，没有深刻领会其精神实

6、质、更不能用这些科学的理论去指导实践。对待理论学习，有时认为工作是硬任务，理论学习是软指标，没有引起足够重视，满足于现学现用、即学即用，甚至要用才学。 　　思想出现松劲情况。有时认为缺少更好的平台来做事，在工作上少了干事的激情，就产生了懈怠情绪，没了进取的锐气、磨了做事的棱角，久而久之，就产生了松劲情绪，有了消极思想，不想去干；有了懒惰思想，不愿去干，工作上谨小慎微，时时小心，处处在意，不敢大胆、主动去开展工作。怕得罪人的思想增加了、好人主义思想抬头了，对同志们的要求不严格了，对工作中发现的问题不愿负责地进行及时批评，对医疗卫生单位出现的一些问题也不

7、愿批评了，一团和气，说成绩多，谈问题少，影响了工作的开展。 四、今后努力方向 　　通过学习和分析检查，我看到了自己的问题和不足，我的心灵受到了强烈的振撼。作为一名领导干部，我感谢党组织给了我这次学习提高的机会，给了我正视问题、积极整改的机会。针对查找出来的突出问题及其原因，我在今后的努力方向如下： 　　一是对“学习劲头不足，理论水平不够”的问题。要认认真真学习，做到在工作之余，抓紧一切时间学习党的路线、方针、政策，深入学习实践科学发展观，学习业务知识，不断提高自身素质，进一步坚定共产主义的理想信念，树立正确的马克思主义人生观、价值观、世界观，用科学发

8、展观武装自己的头脑。 　　二是对“为基层服务的意识有所淡化”的问题。要站在全局的高度考虑和分析问题，经常深入