八年级语文期中考试质量分析_0

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1、八年级语文期中考试质量分析八年级语文期中考试质量分析一、试卷整体评价：这套试题体现了语文学习的整体性和综合性的特点，既注重了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的统一，又有利于全面提高语文素养。依据《课程标准》的要求，这套试题注重对积累与运用、阅读和写作的考查；在积累与运用、阅读与写作的考查中，还注重对识字与写字、综合性学习的考查。二、成绩统计：八年五班，平均分：86.225，及格率：90.9%，不及格4人。八年六班，平均分：83.375，及格率：90.9%，不及格4人。三、得失分情况反馈：第一大题：基础知识及运用（25分）1、第3小题病句题出现错误较多，对语文语法问

2、题掌握不够深入，知识的不扎实更易受迷惑选项左右，对主语、语序分析不到位。2、古诗文默写考查，不单纯死记硬背，涉及到对诗文的理解。7、8小题书写错误比较多。如，“班马鸣”的“班”容易写成“斑”等。3、名著阅读题胡编乱造，复习不认真，对名著的阅读不到位，甚至于名著导读复习不够，尤其是作家名字，如奥斯特洛夫斯基较多写错，掌握不扎实。第二大题：阅读理解（40分）1、现代文阅读：整体感觉：开放思考不够，精彩表达不够。第10小题，对“形式”与“结构”的概括不全面，没有从语言表达的角度进行评析，缺少对先后次序的正确分析。第19小题，对比谈句子，能分辨句子的好坏，但分析表达能力不够，多简

3、单叙述，草草了事，更不能多方面谈句子的精彩，应注重从结构、语言、内容、气氛多方面的分析。2、文言文阅读，整体感觉：完成情况比较好，还能令人满意。第20小题，学生理解“不蔓不枝”的翻译，但对“枝”的词类活用掌握不够，更难以翻译为“长枝节”的正确解释。第三大题：作文（50）：优点：1、能将学过的诗词、摘抄的美文美句应用于作文之中，增添了作文的文采。2、部分内容丰富，思路清晰，语言形象。不足之处：1、相当一部分学生无创意，没有表达出真情实感，没有联系实际。2、字体书写不够认真，尤以八六班为主，下一步要集中抓学生的书写。四、教学措施对学生1、对差生要有更多的耐心。对语文还有待提高

4、的同学要加强个别辅导，确保其不因语文小分而影响成绩。2、训练学生自己的学习能力。在教学的过程中，就让学生养成勤查工具书的习惯，养成借助学习资料自己找答案的习惯，提高他们的自学能力。3、让学生有规律有技巧地进行答题，不一定要搞阅读文的题海战术，但是，做一篇，却应有做一篇的效果。4、八年级的文言文教学更应偏重于授课的细致，细到每一个字的意义都不能马虎。老师讲课时绝不允许只串大意而不通词素，必须引导学生养成一字一字的翻译习惯。对自己、把握好教学进度，循序渐进。2、抓好学生的书写能力。老师不仅要在习字时间进行必要的巩固训练，更要在平时强调、要求，抓出成效。3、狠抓基础知识落实。要

5、严格要求和训练学生对这些语文基础知识的积累和运用。对于易错的词句，老师一定要加以强调，反复落实。4、要广阅读，多积累。在进行阅读训练中，教师要帮助学生掌握这些必须要掌握的解题步骤、解题规律、方法和技巧，还要进行必要的正确与错误答案的比较、分析，找出答题错误的真正原因，从而帮助学生避免重蹈覆辙，引以为戒。5、加强对学生写作的指导。让学生通过《课时练》中的“小练笔”、随笔等写作练习，在多看、多练、多比中提高学生的写作能力。