高中语文《论语选读•君臣父子》教案 粤教版选修

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1、广东教育版选修《论语选读·君臣父子》教案教学目的1积累文言词语：孝弟（悌）、鲜、行、曾、劳等；2学习自我拟问自我解答3能具体评析孔子所谓“君臣父子”的思想。 第一课时内容初读课文，自我拟题步骤一导入。二发放自学拟题卷，学生自读课拟题，教师巡视，并展示原文与译文，对自学困难者提供帮助，收集普遍反应的问题，准备全班解答三解答普遍性的问题，总结自学情况，表扬自学拟题好的。四以小组为单位，收集自学拟题卷。附拟题中存在的如下问题：（一）实词与虚词分不清，如，把“几”（事父母几谏）“曾”（曾是以为孝乎）视为实词；（二）提供例句太短，如，“鲜矣”“父没”就两三个

2、字；（三）拟问笼统或不关课文，如，孔子的“忠孝”思想有什么现实意义、孔子认为“忠”与“孝”是什么关系等。 课后收集学生简答题拟问，按照课文自然段排列如下：1有子认为“君子务本”那么他说的“本”究竟是指什么？2孔子为什么说“行有余力，则以学文”，难道“无余力”就可以不“学文”？3孔子提出考察一个人孝与不孝的标准是什么？你认同他这些标准吗？4—5“无违”实质就是什么？6孔子说“不敬”赡养父母与饲养犬马没有两样，这是为什么？7在父母面前孔子认为要时刻都和颜悦色，并认为这样很难做到，可是如果做不到，即使能用好饭好酒招待父母，也不能算是孝，那么你认为孔子这样

3、的要求高了吗？8当自己意见与父母意见不同时，孔子认为应该怎样办？对此你有什么看法？59为什么孔子说记住父母的年龄会一喜一惧？10孔子回答齐景公为政的话实质是什么？齐景公说有粮食也吃不上，跟孔子所言的有什么关系？ 第二课时内容学生交换答题步骤一口头作文导入到“机会”“自由”这些话题上来（学习上遇到疑难点，其实这个疑难点正是提高自己能力的最佳契机；我们希望自由，可是这个“由”必须我们努力必须我们费劲，而我们有人因为不愿努力，怕费劲，因此自己懒惰让自由远离了我们；让我们在自拟的训练卷中发现“机会”吧，让我们这些“机会”中充分地发挥自己生命的能量，进而尽情

4、的享受“自由”吧。）二同座位的同学交换自拟训练卷答题，给拟卷者记负分（15到20分钟），教师巡视个别辅导；逐段展示原文与翻译文。三自拟试卷还回拟卷者，请拟卷者，根据自己的标准给答题者记正分，并对答题者指出的“无效题”进行“审核”“申诉”，教师个别交流组织“合议仲裁”（就典型的焦点问题提请全班讨论）。四按小组收卷。 第三课时内容讲评自拟训练作业，课文内容讨论归纳步骤一导入由口头作文引入到“孝道”的话题上来；二逐段讨论如下：1有子认为“君子务本”那么他说的“本”究竟是指什么？(明确：他说的“本”就是孝弟之义，即在家孝顺父母，出外