小学剪纸教学的实践研究结题报告

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1、小学剪纸教学的实践研究结题报告          一、国内外同一研究领域现状与研究的价值   目前全国很多的地区都在做民间剪纸的保护和发展，其重点在于对剪纸艺术形态的保护性措施，很多的地方是把剪纸作为一个校本课程在开发和研究。 文化遗产告急，保护民间文化应该从教育入手，保护民间文化遗产刻不容缓。2006年6月10日，首个文化遗产日，中央电视台推出了大型直播节目《中国记忆》，剪纸艺术被列入世界文化遗产之一，需要我们加强传承意识。   文化部副部长周和平表示：非物质文化遗产进课堂，进教材，进校园是非物质文化遗产保护可持续发展的根本举措，也是国外非物质文化遗产保护的成功经

2、验。二、研究的目标、内容（或子课题设计）与重点1.对学生进行认知、操作、情感等训练，使学生能掌握基本的剪纸知识和技能，培养学生热爱中华民族优秀的艺术文化，继承发扬民间艺术的情感，充分发挥学生的个性和特长，丰富我们的校园生活。2.让学生掌握剪纸的基本知识和基本技法，在剪纸的活动中获得综合能力方面的发展。 3.锻炼学生双手的灵活性和协调性，提高学生动手能力，培养学生做事耐心和细心的好习惯，同时也让学生了解民俗风情，熟悉生活。4.引导学生形成正确的审美情趣和审美能力，陶冶情操，并培养学生的民族自豪感，培养学生的合作精神和创新能力，使学生的各种能力在潜移默化中得到锻炼，使学

3、生的良好个性得到完善。 内容剪纸的一般常识、剪纸的造型方法、剪纸的表现方法、剪纸的创作方法。 重点主要以团花为主，让学生会图案纹样的制作方法，能自己设计简单的团花纹样，引导学生制作比较精细的纹样，并能设计有一定主题的制作纹样单独纹样，如动物类、花鸟、风景等。三、研究的思路、过程与方法'.   本课题立足于通过剪纸课内外结合，重视在剪纸教学中对学生进行各种能力的锻炼，着力探索在剪纸教学中使学生获得综合能力方面发展的有效途径。 一、准备阶段：（2014年10月——2014年12月）  1.成立课题工作组，落实主要成员。  2.通过调查报告来收集学生关于

4、剪纸综合作品的调查资料， 明确在这个领域的实际情况。  3.制定学期的活动开展计划：学生：举办剪纸比赛 二、实施阶段：（2015年1月——2015年12月）  1.定期给学生进行剪纸知识讲座。 2.每学期进行剪纸作品大赛。 三、总结评价阶段：（2015年12月）  1.整理各阶段的资料，进行统计分析交流，完成课题的总结性报告。  2.整理教师、学生的剪纸作品进行整理和汇总。方法：1.调查法：通过座谈、问卷等方式就剪纸的形式、内容等方面从学生、教师层面进行调查，以了解他