2021小学生观雪教案模板

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1、小学生观雪教案模板《看雪》是义务教育课程标准实验教材小学语文第三册第三单元的一篇文章。正文主要写孩子没见过真雪。在窗户里，他们只看到棉花制成的雪。老师给他们讲了小时候在老家北京玩雪的事，激起了孩子们去北京看雪的欲望。我们来看看小学生看雪的教案！欢迎查看！小学生看雪教案1学习情况分析：二年级小学生好奇，爱玩爱动，对雪有一种向往；同时，他们想象力丰富，容易进入虚构的情境；但他们的逻辑思维能力还是很低，会很难理解文中所包含的“两岸人民期待祖国统一”的含义；思考话语情感的能力是不够的。我利用小组合作和探究

2、性阅读，引导学生在探究和朗读中体验文本的思想和情感。阅读问题和感叹词的语气需要具体的指导。第一节课教学目标：1、认识九个字。能写6个字。2.正确、流利、动情地阅读课文，体会到老师和孩子对雪和北京的向往。教学难点：正确读9个单词，正确写6个单词。教学准备：课件教学过程：一、激发介绍兴趣，板书题目：1.老师：同学们，秋天过去了，冬天到了，你们最期待什么？(学生口头回答)老师：是的，随着冬天的到来，冉冉升起的雪花在轻轻飘落，地上覆盖着厚厚的雪毯，树上覆盖着蓬松闪亮的雪球，到处都是一片白茫茫。这个时候你最

3、喜欢做什么？看到你兴高采烈的样子，老师也想分享一下你的快乐，告诉老师大雪过后你是怎么玩的。(学生回答)看着如此美丽的雪景，你有什么感受？2.今天老师和大家一起研究了一篇关于雪的文章。教师板书-12。看雪的时候请大家一起看题目。二，初读课文，整体感悟老师：学习，学习，热爱学习，善于提问。同学们，看完题目，你们想知道什么？带着你的问题读课文，老师相信你会找到答案的。好了，开始我们的“快乐阅读”吧？1.自由阅读课文。你在学习的时候，老师有两个提醒。可以接受吗？(1)边读边圈出课文中的生词，用生词画出单词

4、，根据拼音多读。画出难句，多看几遍，尽量把课文读得正确、流畅、流畅。2.大家读书真的很认真。老师想考每个人。怎么样？老师检查学生的自学情况：(1)驾驶火车阅读课文(2)课件呈现难句。在我们省，很难看到雪。B.春节期间，孩子们在商店橱窗里看到了美丽的雪。c，她顺手指了指地图上的北京。D，然后她给孩子们讲了小时候玩雪的事情。e，天上有雪花，地上有雪毯，树上有银衣，一切都是白色的。我的朋友们在雪地里堆雪人和打雪仗玩得很开心！老师发现这些句子有点难读。让我们通过看黑板来练习阅读它们，特别注意阅读红色的单词

5、。也可以读给同桌的孩子听，互相帮助。按名字读，发音正确。最后全班一起读五句。(3)再读一遍生词(出示活动单词卡)。(4)多媒体展示生词，学生开火车阅读：张茵地毯店省柜手指连接(5)在小组中用巧妙的手段记住这些单词。(6)全班交流单词保持方法。(7)游戏：填字游戏。眼前的少年勤俭持家。站着不站着，庆祝但不大，一室一街，忙着买东西卖东西。一堆头发，两堆火，睡在上面很暖和。第三，读课文，感受内涵1.自由阅读课文1~2个自然段落，并告诉我你读到了什么。有没有疑问？2.告诉我你想要什么4.展示课文，引导朗读

6、。第四，写新单词写下“说话、指、接、惊、理、打”四个字。1.观察新角色和他们在田字格的位置。2.提醒对方写作时需要注意哪些问题。3.老师按照标准写，学生遵守书写顺序，书是空的。重点：这几个字是左右结构，要写得左窄右宽，“解”字右下的“女”要横着画得长一些；“因此”一词的右边是反文儿，而不是文儿；右上的“之”是“比”，不是“七”。4.学生练习写字，老师巡视引导，提醒坐姿和写字姿势。5.展示和评价学生的作业。第五，课堂总结，说说这节课的收获。小学生观雪教案二一，教学目标的设定(a)设定教学目标的依据和

7、相关解释根据1:《课程标准》的相关内容1.常用汉字3500个，其中能写的约3000个。2.能够用普通话正确、流利、感性地阅读。3.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。教学建议：1。享受阅读，享受阅读。2.学会默读，不要出声，不要参考阅读。3.在阅读中积累单词。解读：语文教学的关键是阅读，积累，阅读。在阅读中积累文字，在积累的过程中体验文字的意义，在体验的过程中感受生活，感受生活，也感受自己的成长。这里需要对第二条和第三条进行解读。“能用普通话正确、流利、动情地朗读”，其中“正确”的朗读可以

8、分解为发音准确、停顿准确、节奏准确、重音准确、语调准确等等；“流利地”朗读可以分解为连贯地朗读。然后就是——的阅读速度，不唱不拖；“带着感情”大声朗读意义重大，因为“感情”本身就是一个抽象而丰富的概念，可以分解为：读出心理变化、读出态度变化、读出情绪变化、读出精神变化、读出认知变化等。这些变化最终落实在声调的变化上，也就是读出正确的声调。“思路清晰”可分为：导入、先读课文、学习生词等。“了解主要内容”可分为：提取张文的主要信息(关键句)和关键句。基础2:单元教学目标1、读写能力。2