处级干部行政管理高级研讨班学习心得体会

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1、处级干部行政管理高级研讨班学习心得体会转化学习成果加快公路发展 　　通过参加处级干部行政管理高级研讨班的学习，本人感觉受益匪浅，既增长了知识，又开阔了视野。特别是听取了《领导决策与领导艺术》这门课程后，更加体会到学习的重要，感受到领导艺术和管理艺术在推进科学发展中的重要作用，进一步坚定了落实科学发展观和加快公路事业发展的信心和决心。 一、理清思路，坚持做好“三个服务” 　　思路决定出路。公路系统各级领导要开动脑筋，大胆创新，敢于创新，善于创新。要培养和运用科学的工作理念和管理理念，坚持抓重点不放松，攻克难点不气馁，不达目标不罢休。要坚持以人为本，讲团结讲民主，讲

2、责任讲纪律，建立健全严格的工作责任制，充分调动全体干部职工的积极性，形成“人人抓落实”的工作机制和工作氛围。近期，关键是要切实做好“三个服务”工作，在经济建设、社会建设等各个方面做出应有贡献。一是坚持为全市经济社会发展服务。认真落实科学发展观，加快完善公路网络，提升公路等级，改善路况水平，营造一个安全舒适的公路交通环境，当好经济发展的“先行官”，做一个负责任的行业。二是坚持为人民群众安全便捷出行服务。保障道路安全畅通，打造绿色公路、环保公路、和谐公路，提高公路部门的社会化服务水平，为构建和谐社会作出应有贡献。三是坚持为社会主义新农村建设服务。大力支持通村公路、园

3、区道路、旅游道路的建设。特别是在技术上、项目报批和争取省资金补助等方面提供全方位服务。 二、突出重点，牢记发展第一要务 　　市委五届五次全会提出了“依托珠三角、服务珠三角、融入珠三角”的发展定位，要求全市上下全力贯彻落实省“双转移”会议精神。作为公路系统而言，应着力于努力提高“三服务水平”，做到以公路建设为龙头，以公路养护为中心，以路政管理为重点，以规费征收为保障，进一步完善路网结构，改善路况水平，当好全市经济发展的先行官，以实际行动全力配合推进“双转移”战略，为我市“引凤凰入笼”打造一个良好的交通服务环境。 　　1、把“完善公路网络，提高公路等级”当作推进公路

4、事业科学发展的首要工作来抓。继续全力配合推进广河、广赣高速公路建设，积极跟踪和推进河紫、昆汕、粤湘高速公路筹建准备工作。同时，要加快在建工程和新开工项目建设的步伐，完成好今年的2.6亿的计划投资任务。抓好已经列入市重点工程的项目，如国道G205线龙川县城过境路段改造、省道S227龙江线大修、省道S341线陂头山路段的改造、省道S242线紫金苏区段大修等在建项目建设。做到切实加强工程建设管理工作，确保工程质量达标，通过建章立制抓反腐倡廉等措施，努力把公路建设项目打造成样板工程、精品工程和阳光工程。 　　2、把“改善路况水平，提高路面质量”当作推进公路事业科学发展的

5、中心任务来抓。切实加强养护管理，全面提高路况水平，使社会满意、群众满意、领导满意。以“提高路面质量”为中心，以“畅、洁、绿、美、安”为标准，将日常性养护与预防性养护相结合。要加强安保工程建设，特别要加强对桥涵、隧道的检测、维修和加固，确保安全。积极探索养护机制改革的新思路、新办法，提高养护管理效益。 　　3、把“规范管理，依法治路”当作推进公路事业科学发展的根本保证来抓。加强路政执法规范化、制度化、信息化建设。坚持做到依法治路，当好公路卫士，有效维护路产路权。要求全市路政管理队伍坚持有效的公路巡查，及时发现和查处损坏公路产权的案件，特别要抓好流动治超点的工作，使

6、超限运输治理工作取得实效。 　　4、把“优质服务，文明征费”当作推进公路事业科学发展的基础工程来抓。一要挖潜增收，做大“蛋糕”。超额完成今年的养护费征收任务，力争突破一个亿的目标。公路征费部门将创新机制，抓好以各种形式催缴的静态管理，加强以上路稽查为主的动态管理，做到保持清醒头脑，再加一把劲，力争实现预期目标。二是“改革创新，拓展渠道”。要抓好收费站的整合工作，争取在9月1号正式启动年票方案。通过开展这项工作，拓展一条相对稳定的公路建设筹资渠道。 　　5、把“统筹兼顾，和谐稳定”当作推进公路事业科学发展的民心工程来抓。一是统筹兼顾，推进文明创建活动。充分发挥群团

7、组织的作用，积极开展文明创建活动、维护职工合法权益、倡导健康文体活动。二是做到维护稳定。结合“安全生产百日督查活动”和“隐患治理年”，切实做好安全生产管理工作，实现安全生产平安年的目标。同时，要从讲政治的高度抓好信访维稳工作。要结合平安奥运，提前介入，掌握动态，加大政策的解释力度，疏堵结合，耐心细致做好思想工作，确保我市公路系统大局稳定。 三、科学管理，夯实科学发展的基础 　　在《领导决策与领导艺术》这门课程中，“领导替代”理论值得我们在实践工作中加以应用。领导替代的理论认为，在上级信任和下级忠诚的前提下，在工作任务明确的条件下，在完善的、规范的管理制度的保障下

8、，随着被领导者受教育水平