学生综合素质量化考核方法调研对策

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1、学生综合素质量化考核方法调研对策一、现象与调查 　　综合素质系指一个人的道德修养、知识水平和各种能力。全面提高中专学生的综合素质是中专学校贯彻党的教育方针和促进学生全面发展的最根本的教育目标。 　　笔者原从事基础教育工作，刚到**能源技术学校挂职时，深深感受着“学生综合素质较差”的现象。一年多来，由于分管学生工作处和招生就业办两个处室的工作，需要处理发生在学生之间、学生与班主任和教师之间、学生与学校之间的矛盾与问题，经常与一些学生、家长、班主任、教师进行个性化交流，对中专学生的综合素质似乎有了一些的新的认识。 　　由于中

2、专学生与考入高中或大学的同龄同学在家庭环境、生活态度、文化知识基础、学习习惯与方法、社会关爱度等方面存在着较大的差异，如果在中专学校不及时进行矫正或弥补，这些差异不仅不会缩小，反而还会拉大。中专学校教育工作者需要投入更多的精力，切切实实地关注、提高和正确评价学生的综合素质。 　　为了解中专学生入学初和在校学习一段时间后的综合素质情况，笔者曾在XX初对XX年秋季入学的初中专进行了简单的调查，以下是相关调查的内容和统计结果： 学生入学时学习情况调查 　　你的中考成绩位列同班同学你最不喜欢的学科是你最喜欢的学科是你认为你考试成

3、绩不好的主要原因是 　　较好6人，中等34人，较差7人英语18人，物理14人，数学9人，其他6人体育14人，语文18人，政治9人，其他6人贪玩25人，学习方法不对14人，很笨4人，其他4人 学生学习兴趣发展性调查 　　你到我校来之前的学习兴趣如何你到我校来时对学习是否有信心你目前对在我校的 学习是否感兴趣 有兴趣一 般不感兴趣和的主要原因有 信 心一 般无 信 心有兴趣一般不感 兴趣 学了没有用上课枯燥乏味学习成绩不好其 他 　　6.434.06.412.829.810.646.825.527.714.944.740

4、.4 学生课程学习过程调查 课前预习课后复习作业量情况作业态度 　　经常预习有时预习从不预习经常复习有时复习从不复习太多一般较少独立完成有时参考经常抄袭 　　4.321.374.431.951.11731.955.312.838.340.421.3 学生课堂学习状态调查 　　上课注意力上课听懂程度课堂思考问题情况参与课堂活动机会 　　始终专心有时专心不专心都能听懂少数几次不能听懂总是听不懂始终积极思考有时思考从不思考较 多一 般很 少 　　21.340.438.34.374.421.325.544.729.86.4

5、55.333.3 学生学习环境情况调查 家长中最高 文化程度家长对你的学习 　　是否关心班主任对你的学习是否关心教师对你的学习成绩是否关心 　　大专以上高中初中以下很关心一般不关心关心一般不关心关心一 般不关心 2369142679326102413 学生日常行为调查 　　当同学在校园内丢弃纸屑和食品包装盒时当关系很好的同学与其他班同学发生争执或打架时你是否愿意担任班干部你班上的同学是否都能做到不讲脏话 　　能制止能清理其他劝止协同其他愿意随便不愿意可能有可能不可能 26183261653212352220 学生自我发展

6、需求调查 　　你认为我校学生最需获取的是：你最愿意参加学校组织的 　　兴趣小组是你期望毕业后第一年能够获取的月平均收入是 　　纸笔成绩专业技能其他太阳石文学社舞蹈或健美操吉他小组桥牌小组科技小组某项体育小组2000以上2000- 15001500以下 133135124314953210 学生课外时间应用情况调查 星期日，你班同学最喜欢的两个项目是 　　上网加餐逛街打牌看书会友睡觉文艺体育兼职其他 男同学2981105101032115 女同学21317383822819 学生对交友的选择性调查 你最佩服与你关心最好的同

7、学的哪两个方面？ 　　人品好学习好体育强爱好多能力强长相好举止优够朋友零用钱多其他 168412623181213 学生对综合素质评价的认同性调查 　　对学校出台的综合素质考核管理办法，你的观点是 　　你是否赞同实施综合素质量化考核？对综合素质量化考核评分细则，你认为是否科学？对已经实施的月操行量化考核，你认为是否公正？你认为你在校学习的两年内，能否获取100分？你认为考核分数是否应与推荐就业挂钩？ 　　赞同不赞同科学需改进公正不公正能够危险应当不应当 3893215272729182225 　　限于篇幅，笔者未对上述各

8、项调查统计数据进行深入的分析，但从上述各项调查统计数据可粗略看出以下几点： 　　1、中专新生在文化课成绩上的自卑感很强。入学时的学习兴趣和信心是较强的，期望在专业技能上有所提高。中专学校教师对学生知识学习和技能训练过程的关怀仍需要加强。 　　2、中专学生的思想品德可塑性很强的，自我表现意识是较强，需要加强德育工作。