学校毕业典礼策划方案(精选多篇)

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1、学校毕业典礼策划方案(精选多篇)第一篇:学校毕业典礼策划方案学校毕业典礼策划方案活动设计:1,准备工作:制作“校园激情飞扬,学子扬帆远航”横幅。2、主题设计:毕业典礼围绕“感恩和励志”为主题进行,分四个篇章,分别是“同学缘”、“父母恩”、“师生谊”、“母校情”。每个篇章由学生发言、家长发言、教师发言、学生表演节目、献花等环节组成。活动流程:全体师生和领导、嘉宾及毕业生家长入场,循环播放暖场音乐《相信自己》或《飞得更高》。1、主持人介绍领导、嘉宾。2、主持人宣布典礼开始,全体起立,奏国歌、升国旗。3、业务校长致辞。第一篇章――“同学缘”1、合

2、唱《送别》(由四年级同学完成)。2、八年级同学临别赠言。3、学生器乐合奏表演。(由低年级同学完成,以祝福为主题)第二篇章――“父母恩”1、家长代表发言。(此发言主题为对孩子的期望) 2、歌曲表演。(学生表演歌曲《感恩的心》)3、九年级学生代表发言。(此发言主题为抒发感父母恩、感师恩、祝福母校和同学之情)第三篇章――“师生谊”1、每位任课老师给学生作一句话毕业寄语。背景音乐:《启程》2、诗朗诵。《六月礼赞》或自作励志诗词。(由初四教师共同完成)3、师生互赠礼物。背景音乐:《放心去飞》4、教师献歌:《长大后我就成了你》第四篇章——“母校情”1、

3、优秀毕业生上台代表全体毕业生宣读毕业誓词:我以青春的名义宣誓:牢记父母期盼,不忘恩师教诲;铭记超等校训,珍惜学校荣誉;诚实守信,勤奋学习;今天我以学校而自豪,明天母校为我而骄傲。2、校长为学生壮行讲话。3、师生合唱:《明天会更好》4、在音乐声中,主持人宣布毕业典礼结束。第二篇:2014年忠义外国语学校小学部毕业典礼活动策划方案(1)2014年忠义外国语学校小学部毕业典礼活动策划方案(定稿)时间:2014年6月18日上午地点:报告厅参加人员:校领导、各任课教师、六年级家长、四五年段班主任、学生。流程简案:一、主持人宣布典礼开始并介绍嘉宾主持人

4、由五年级男、女生担任。到场嘉宾:小学部主要领导ppt:典礼字幕,庄重的背景。二、全体立正,奏唱国歌。ppt:国旗图案,主持人下命令后,放国歌。三、成长历程回顾。六年级班主任事先搜集班级活动照片,交由管老师制作成ppt,配背景音乐《童年》。ppt:配乐的照片图集四、任课教师发言所有任课教师每人简短几句话,大意:回顾过去及美好祝愿。班主任主持介绍每位教师。如有可能,事先由学生邀请已不在本校执教的老师以视频或照片+文字的形式向他们表示祝贺。(从舞台左侧上,说完后在舞台右侧等候第六项:颁发毕业证)ppt:淡雅校景图,字幕:老师,谢谢你!背景音乐(小

5、声):《每当我走过老师窗前》五、朱主任宣读毕业生名单ppt:大合照。六、学生有序上台,任课教师颁发毕业证书。ppt:《毕业歌》七、徐主任宣读优秀毕业生表彰决定,校领导颁发奖状。颁奖领导:郁校长、朱主任等ppt:颁奖常用背景音乐八、毕业生代表发言,领头对学校、老师、家长行鞠躬礼。郑老师布置一名学生提前写好发言稿,内容真实,要有真情实感。ppt:淡雅校园背景,字幕:母校,我们爱你!九、家长代表讲话郑老师布置一名学生家长写好发言稿,不要太长。末尾一定要提到“家委会向学校赠送纪念品”这个事。ppt:回到毕业典礼字幕十、家委会向学校赠纪念品,学校回赠

6、礼物。郁校代表学校接过纪念品,并代表学校回赠给孩子们礼物(打包交给家委会代表)。十一、校长致辞郁校要提前写好发言稿。十二、交接校旗六年级一男二女旗手向五年级一男二女旗手交接校旗。十三、主持人宣布典礼结束,各班有序退场注意事项:一、座位安排:六年级学生安排中间第一排位置,家长安排中间后面几排位置。四、五年段学生安排家长之后位置。与家长隔开2至3排。校领导及各相关老师在舞台左侧。二、人员分工:郁校长:《校长致辞》发言稿;代表学校接受、回赠纪念品;前期人员安排等相关事宜。朱主任:宣读“毕业生名单”。徐主任:宣读“关于优秀毕业生的表彰决定”,前期的

7、礼品申购;人员安排等相关事宜。郑丽雪老师及李姿超老师:1.以学校名义要求家长参加毕业典礼;2.整理好班级孩子有代表性的照片(能体现成长过程的),尽早交给管老师;3.如有可能,让班上孩子代表全班邀请已离校老师参加毕业典礼,或是取得视频、照片+文字的描述等;4.物色毕业生代表发言,最好让学生自己写发言稿,老师给予修改,尽量做到“感人”;5.与家长沟通,买纪念品赠送学校;6.物色家长代表发言,关注发言稿,特别是末尾要提到“赠送礼品”的事。六年级任课老师:发言,最好能回顾过去,展望未来。管延生老师:1.负责当天的音响灯光;2.制作背景ppt张坚老师

8、:1.物色主持人,写主持人稿,培训;2.物色旗手,培训;3.拍照,写新闻稿。第三篇:毕业典礼策划方案ta5毕业典礼策划方案人员安排:策划:聂晶,刘晓东场地确定:靳玉清幻灯:林雪主

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