四年级语文上册 人类的“老师”教案1 语文S版

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1、时间课时2教学内容23人类的“老师”教学重点引导学生了解仿生学的知识。教学难点引导学生了解仿生学的知识。教法以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法学法朗读理解法、合作探究法、自学法、自读自悟教学目标知识目标1.自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。能力目标2.有感情地朗读课文。情感目标3.抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。理解“嫌疑、安然无恙、”等词语。教具准备挂图、生字卡第一课时一、导入谈话。（板书课题）可从一些常见的仿生现象引入课题，让学生交流课前查找的资料。引入新课。二、初读课文，整体感知1.默读课文，了解课文内容。课文写了什

2、么事？是按什么顺序写的？2.画出要求认识的字，借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。3.分段阅读理解课文第二课时一、朗读感悟引导学生围绕下面的问题，细读理解课文用哪些事例说明生物是人类的“老师”你还知道哪些生物是人类的“老师”从课文中你学到了哪种写作方法？1.学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加注音或查字典，也可以问同学。2.指定学生朗读，评估朗读效果。抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。请同学们提出不理解的地方。3.学习生字交流记忆的方法。把自己感兴趣的内容多读几遍。课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的，同时也

3、能培养学生自主学习的能力。让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。了望学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的习惯。三、巩固练习1.认读本课生字，说说：自己是怎样记住这些生字的。补充空的词语花篮2.根据学生实际，让学生用“虽然—但是”“这所以—是因为”造句，读这俩个句子并练习说话。反复朗读仔细体会并让学生尝试评价，学生夸讲，与评价的语言。拓展练习读了这篇课文后，你想发明什么样的新型玻璃，或别的什么，把你想到的说给同学听，可仿照课文的写法，写一段话介绍它的特点和用途。