“创业需要梦想与激情”说课稿

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1、?创业需要激情与梦想?说课稿尊敬的各位专家评委、各位老师：下午好！我是来自宁波市甬江职业高级中学的王韬。今天我说课的主题是?创业需要梦想与激情?，我将从说教材、说教法和学法、说教学过程和说教学反思五个方面来完成说课。我使用的教材是由高等教育出版社出版，彭建设和彭纯宪两位老师主编的创业教育〔第二版〕，它是根据中等职业学校人才培养目标的要求，紧密结合中职生的实际和现代职场的业态变化重新修订的创业教学用书。我上的这堂课选自整本教材的第一个主题，充分展示了创业者的梦想与激情，为中职生在今后的创业环境中，正确定位，成功创

2、业起到铺垫和引领作用。我所教授的对象是高二动漫广告专业的学生，该班学生思维活泼，敢于发言，但缺乏深入思考的能力；由于高一学习了职业生涯规划课程，对创业有所了解，但创业意识不强；我在该班经常组织团队活动，学生参与积极性较高。针对该班特点，结合教材内容，我在教学过程中主要以学生活动为主，教师指导为辅，努力创设一个互动性强，生动而不失教育意义的课堂。基于学情和教材，我制定了以下教学目标：知识目标：理解梦想和激情是创业最重要的特质，掌握“平民创业〞的特点。能力目标：搜集、整理信息，分析推理的能力；讨论决策，逻辑表达的能

3、力；多元化思考、全面认识事物的能力。情感目标：点燃学生创业热情,激发学生创业兴趣；强化学生的团队意识和合作精神。梦想与激情是创业者最需要的两个特质，也是本课的主题，因此在教学过程中，我将此定为教学重点，通过教师屡次质疑、学生讨论分享、教师提炼总结来突出这一重点。同时，由于学生缺少辩证思维的能力，往往只看到激情使创业走向成功，没有意识到激情之下隐藏盲目与冲动，如果把握不好，可能会导致严重后果。所以我将“激情是把双刃剑〞定为教学难点，用教师引导、学生辩论、教师归纳来突破这一难点。在教材的处理上，我禀持以下两个理念：

4、1、尊重学生主体地位，引导学生多想、多说、多做。2、引导学生将课本知识和实践任务相结合，表达理实一体化。整堂课我有两处创新：1、在教学方法上使用了五步教学法、案例教学法〔特别是运用了大量的校本案例〕。2、通过访问视频、团队活动激发学生兴趣，达成教学目标。“教无定法，贵在得法〞，在教法的选择上，我用创设情境，探究交流，评价鼓励，归纳总结，反应练习这“五步教学法〞贯穿始终，使整个教学环环相扣，首尾照应，同时让学生在做中学，在学中做。另外，我又选择了案例教学法，引导学生结合课本知识进行案例搜集、整理和分析，鼓励学生向

5、校本教材?宁波市甬江职高优秀毕业生事迹汇编?中的“创业之星〞学习。在学法设