基于labview的恒温检测系统毕业论文

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1、常州信息职业技术学院常州信息职业技术学院学生毕业设计（论文）报告系别：电子与电气工程学院专业：楼宇智能化专业技术班号：楼智102学生姓名：代军学生学号：1006173225设计（论文）题目：基于labview的恒温检测系统指导教师：苏永刚设计地点：常州信息职业技术学院起迄日期：2012.10.22——2013.5.23常州信息职业技术学院毕业设计（论文）任务书专业楼宇智能化工程技术班级楼智102姓名代军一、课题名称：基于labview的恒温检测系统二、主要技术指标：温度范围－55℃～+125℃，在-10～+85℃时精度

2、为±0.5℃。可编程的分辨率为9～12位，对应的可分辨温度分别为0.5℃、0.25℃、0.125℃和0.0625℃，可实现高精度测温。三、工作内容和要求：1、利用传感器采集温湿度电压，进入计算机虚拟仪器程序，输出到指定位置，实现温湿度的实时测量；2、对所测量到的温度进行判断，当环境中的温度超出合理范围则报警，并控制外部仪器如空调等对温湿度进行调整；3、温度是不断变化的，为提高可靠性，应采集多个数据取平均值来提高准确度；4、能否增加数据存储功能，记录温湿度历史和温湿度报警历史，方便后续工作的进行。四、主要参考文献：_1、

3、欧阳黎明.MATLAB控制系统设计[M]．北京：国防科技大学出版，20012、李莹.基于LabVIEW的多路信号发生器软件开发[D]．北京:华北电力大学，20063、陈叔旺，张秀清.传感器应用及电路设计[M]．北京：化工工业出版社，20084、李光军．实用接口技术[M]．成都：电子科技大学出版，1997学生（签名）年月日指导教师（签名）年月日教研室主任（签名）年月日系主任（签名）年月日常州信息职业技术学院毕业设计（论文）开题报告设计（论文）题目基于labview的恒温检测系统选题的背景和意义：温度是工业生产和科学研究实

4、验中的一个非常重要的参数，物体的许多物理现象和化学性质都与温度有关，许多生产过程都是在一定的温度范围内进行的，需要测量温度的场合极其广泛。目前的温度测量系统一般使用的都是传统仪器，传统仪器的功能都是通过硬件或者固化的软件来实现的。这种框架结构决定了它只能由仪器厂家来定义、制造，而且功能和规格一般都是固定的，用户无法随意改变其结构和功能。虚拟仪器与传统仪器比较，它具有所需的硬件较少、购置费用低、可重复利用；仪器的关键在软件、可自行定义、技术更新非常快、开发与维护费用较低、系统开放、方便与外设、网络连接等一系列的优点。因此

5、虚拟仪器技术备受各国关注，目前正朝着总线与驱动程序标准化；硬、软件模块化，硬件模块即插即用；软件编程平台图形化、通用化、智能化和网络化方向发展。利用现有的计算机，加上适当的仪器硬件和应用软件(如Labview)构成虚拟仪器，使其既具有传统仪器的基本功能，又能让用户根据自己的需求变化随时定义，实现多种多样的应用要求。虚拟仪器不但灵活可变、功能强大，而且使用简单方便，便于技术升级更新，系统的使用和维护费用极低，同时具有极高的可靠性。一、课题研究的主要内容：用NI公司USB数据采集卡及Labview应用开发环境，开发通用数据

6、采集系统，实现对模拟温度信号的采集、显示、历史数据存储等功能。以USB通信与上位机及Labview软件系统通信，软件上包括USB数据采集卡配置和编程、Labview通信及人机界面开发、系统联合调试和基本功能测试等。通过这些功能来实现数据采集系统的设计。常州信息职业技术学院一、主要研究（设计）方法论述：1、研究内容：用NI公司USB数据采集卡及LabVIEW应用开发环境，开发通用数据采集系统，实现对模拟温度信号的采集、显示、历史数据存储等功能。以USB通信与上位机及Labview软件系统通信，软件上包括USB数据采集卡配

7、置和编程、Labview通信及人机界面开发、系统联合调试和基本功能测试等。通过这些功能来实现数据采集系统的设计。2、研究思想：用美国NI公司推出的PCI数据采集卡（DAQ）以及Labview8.5应用开发环境开发基于Labview的温度监测仪系统。3、工作流程：首先到图书馆借阅与Labview相关的书籍，接着通过老师的帮助从网站下载Labview8.5的软件；然后通过书本与软件的结合来学习Labview的基本操作，经过几周的学习已经初步掌握了相关的内容。不过也经常遇到麻烦，通过手机和网络与老师交流，解决相关的难题。四、

8、设计（论文）进度安排：时间（迄止日期）工作内容201210-2012.11确定选题2012.11-2012.12搜集资料并且用软件将Labview的恒温检测系统做好2013.1-2013.3Labview的恒温检测系统成功后用文字叙述2013.4-2013.5整理资料，温习知识，确定所需要的软件常州信息职业技术学院五、指导教师意见